Núcleo temático octavo - segundo periodo

SECOND TERM

“WHAT DOES YOUR FAVORITE PERSON LOOK LIKE?”

TOPICS:

• Clothes
• Arts
• Modal verbs
• Can and could, may and might
• Imperative
• WH Questions
• Transversal model (Coexistence and peace)

COMPETENCES:

• Lingüística
• Pragmática
• Sociolingüística

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

COGNITIVO:

• Comprende un texto donde describen, los gustos, las preferencias y la forma de vestir de una persona.
• Identifica diferentes obras de arte en videos.
• Distingue diferentes tipos de preguntas WH al escucharlas.

PROCEDIMENTAL:

• Elabora textos sobre sus ideas, pensamientos, preferencias, opiniones y la forma de vestir de las personas.
• Hace una descripción detallada de su artista preferido.
• Expresa sus opiniones sobre diferentes obras de arte.

ACTITUDINAL:

• Toma conciencia de sus deberes y responsabilidades.
• Respeta la opinión de sus pares.

Núcleo temático séptimo - segundo periodo

SECOND TERM

“WHAT DO YOU DO IN YOUR FREE TIME?”

TOPICS:

• Free time and leisure activities
• Frequency adverbs
• Pronouns
• Articles
• Transversal model (Coexistence and peace)

COMPETENCES:

• Lingüística
• Pragmática
• Sociolingüística

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

COGNITIVO:

• Reconoce actividades que se pueden hacer en el tiempo libre.
• Identifica actividades y acciones que se pueden realizar durante diferentes días de la semana.
• Comprende las expresiones empleadas para referirse a las actividades de tiempo libre.

PROCEDIMENTAL:

• Realiza un texto en el cual expresa lo que sus amigos y su entorno familiar realizan en el tiempo libre.
• Formula y responde a preguntas sobre las actividades que las personas en su entorno realizan en el tiempo libre.
• Expresa sus actividades favoritas de tiempo libre y en que periodicidad las realiza.

ACTITUDINAL:

• Toma conciencia de sus deberes y responsabilidades.
• Crea hábitos de estudio que le permiten tener mejor desempeño.

Núcleo temático sexto - segundo periodo

SECOND TERM

“WHAT DO WE HAVE?”

TOPICS:

• Professions and occupations
• Other family members
• Daily routine
• Articles
• Descriptive adjectives
• Present continuous tense
• Transversal model (Coexistence and Peace)

COMPETENCES:

• Lingüística
• Pragmática
• Sociolingüística

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

COGNITIVO:

• Identifica las características de sus familiares y compañeros.
• Conoce el vocabulario relacionado con la familia, sus profesiones y sus actividades cotidianas.
• Reconoce el vocabulario relacionado con las prendas de vestir.

PROCEDIMENTAL:

• Describe personas, lugares y objetos.
• Expresa con facilidad hechos que hacen parte de su cotidianidad.
• Realiza escritos relacionados con la rutina diaria.

ACTITUDINAL:

• Muestra interés y responsabilidad frente a las actividades propuestas.
• Respeta las opiniones de los demás compañeros de clase.

Códigos Edmodo

Cordial saludo,

A continuación doy los códigos de Edmodo para ingresar a los grupos de este año, sí están en uno de los grupos del año pasado favor salirse del mismo ya que esos no aplican para este año, favor ingresar al grupo que les corresponde:

6°1: j8b8sx

6°2: 6fnqvs

6°3: rteh8u

7°1: v4tjii

7°2: whm6wu

8°1: 4uiq89

8°2: m9m7jv

Indicaciones realización del núcleo temático

Recuerden:

1. El núcleo se divide en dos partes: Portada (número de periodo, título, dibujo) y cuerpo (temas, indicadores de desempeño y competencias)

2. Todo lo que sea parte del núcleo va decorado (margen y dibujos en caso de querer un mejor decorado.)

3. La margen no es necesariamente una línea, pueden ser dibujos o viñetas (ramas, corazones, huellitas, etc.)

Saludo segundo periodo

Dear students,

I hope you're having a great time with your families, I'll be posting the thematic nucleus of the second term. Do the one of your grade.
God bless you!!!

Queridos estudiantes,

Espero estén teniendo un tiempo grandioso con sus familias, estaré posteando el núcleo temático del segundo periodo. Haz el de tu grado.
Dios los bendice!!!

Enlace a talleres de la semana nueve - periodo uno

Muchachos buenos días,

a continución envío el link para los talleres de inglés:

Talleres de inglés en la página del colegio IE Manuel José Gómez Serna

Recuerden mirar bien en el encabezado que grado es para que no vayan a realizar el que no les corresponde.