jueves, 29 de julio de 2021

Modelos de trabajo de inglés para tercer periodo 2021

 Buenos días, esperando que todo vaya muy bien en sus hogares me permito informar lo siguiente:

  • Desde la asignatura de inglés se va a trabajar de dos maneras, ambas están basadas en la decisión de enviar o no a los estudiantes a las aulas, es decir, si se firmó aceptando o no el consentimiento informado por la situación actual de pandemia.
  • El primer modelo es alternancia, en este los estudiantes que sí acuden al colegio deben ingresar igualmente a los encuentros sincrónicos que se lleguen a programar. Los trabajos a presentar se realizarán en el cuaderno y se evaluarán presencialmente. Los encuentros sincrónicos serán para resolver dudas e inquietudes de la clase presencial.
  • El segundo modelo es por guías, en este los estudiantes que no vayan a asistir al colegio van a recibir guías de trabajo físicas para llevarlas al completarlas al colegio de la misma manera (física.) Estos estudiantes no es necesario que ingresen a los encuentros virtuales ya que trabajarán en un ritmo diferente a quienes sí asistan.
  • En estos momentos en el colegio no disponemos de algunos de los auxiliares esenciales para desarrollar todas las actividades pertinentes, es por esto que las guías a pesar de haber sido enviadas con antelación no han sido impresas, entonces, en caso tal de trabajar por guías les solicito pedirlas a mi correo para enviarlas por el mismo medio. Igualmente recuerden, si la piden por dicho medio hay que imprimirlas y desarrollarlas físicamente para luego llevarlas al colegio. Por favor sigan todas las indicaciones que se dan en las mismas.
  • Durante este periodo no se recibirán trabajos por correo a menos que debamos regresar a confinamiento estricto.
  • Les dejo el enlace de la noticia de los auxiliares institucionales para que estén un poco más informados: https://www.bluradio.com/blu360/antioquia/sin-psicologos-ni-bibliotecarios-se-encuentran-las-instituciones-educativas-de-medellin
Dios los bendice y les pido por favor leer bien la información acá presentada.



miércoles, 16 de junio de 2021

6th - 7th - 8th grades: Encuentros virtuales, cierre de periodo y vacaciones

Cordial saludo, luego de la reunión del día de ayer en el colegio, se determinó dar cierre al periodo con los trabajos realizados hasta la fecha, es por esto que se hace necesario que todos los estudiantes que aún no hayan enviado o que no se les haya aprobado lo que entregaron lo hagan, esto para poder tener un resultado positivo en su planilla de notas. La fecha límite de entrega final es el próximo domingo 20 de junio a las 11:59 PM con el fin de digitar sus notas al día siguiente y así dar por terminado este periodo.

Para lo que resta de esta semana se darán los encuentros sincrónicos correspondientes en los horarios habituales (para grado sexto, está la prioridad de asistir el día que les hayan citado a la institución, si hay alguna duda recuerden escribir al correo juan.guarin@iemanueljosegomezserna.edu.co ), la conexión en dichos espacios no es obligatoria, es solo para aquellos que tengan alguna duda o inquietud respecto a sus notas o trabajos realizados. En el próximo periodo se dará realimentación de los temas vistos durante este tiempo de pandemia.

Para concluir, este viernes 18 de junio comienzan su periodo de vacaciones, les invito a estar pendientes de la fecha de regreso la cual se informará a través de la página institucional https://iemanueljosegomezserna.edu.co

Dios los bendice y recuerden tener todas las medidas de autocuidado.



martes, 15 de junio de 2021

6th - 7th - 8th grades: Reunión docente - Junio 15

Reciban un cordial saludo, esperando todo vaya bien en sus hogares me permito informar que en el día de hoy no habrán encuentros de inglés ya que se desarrollará una reunión docente, luego de la misma se les informará por este medio la manera de retomar las clases de inglés. Cualquier duda o inquietud recuerden que pueden escribir al correo juan.guarin@iemanueljosegomezserna.edu.co

Por favor, aquellos que aún no envían los paquetes uno y dos, recuerden que deben hacerlo ya que son la mitad de los trabajos a enviar durante este periodo.

Dios los bendice siempre.

martes, 25 de mayo de 2021

6th - 7th - 8th grade: Remember to achieve your goals

 Reciban un caluroso saludo, esperando todo vaya muy bien en sus hogares me permito recordarles que antes de todas las situaciones anómalas que se han presentado habían quedado cuatro actividades en total. Aún hay estudiantes que no las han enviado, estas están divididas en dos paquetes de la siguiente manera:


Paquete uno (Fecha límite de entrega: Abril 25)

  • Núcleo temático
  • Crucigrama (6° Profesiones - 7° Tiempo libre - 8° Prendas de vestir)


Paquete dos (Fecha límite de entrega: Mayo 10)

  • Actividad uno (6° Familia - 7° Adverbios de frecuencia - 8° Arte)
  • Actividad dos (6° Rutina diaria - 7° Artículos - 8° Verbos modales)

Recuerden seguir las instrucciones que se dan para cada actividad en el blog y así lograr los objetivos propuestos, y recuerden también que cualquier novedad se avisará a través de los monitores designados.

Dios los bendice siempre!!!



martes, 18 de mayo de 2021

6th - 7th - 8th grades - Practice what we learned

Reciban un cordial saludo, ya nos encontramos en la sexta semana del periodo pero ambas se darán luego, los invito a practicar y hacer repaso de los temas gramaticales vistos hasta el momento. Por favor, aquellos que aún no envían sus actividades deben hacerlo, recuerden que cada semana se va quedando una actividad, es decir ya hay cuatro trabajos realizados y dos semanas de práctica y puesta al día.

Cualquier información oficial se hará llegar a través de los monitores designados nuevamente los cuales son:


  • 6°1 - Tomás Montoya
  • 6°2 - Dilan Suescún
  • 6°3 - Juan David Piedrahita
  • 7°1 - Camilo Zapata
  • 7°2 - Manuela Espinosa
  • 8°1 - Michael Urrego
  • 8°2 - Valery Castañeda


Cualquier duda o cualquier inquietud, recuerden escribir al correo. Dios los bendiga siempre muchachos!!!!



lunes, 10 de mayo de 2021

6th - 7th - 8th grade: Review week

Reciban un cordial saludo, ya nos encontramos en la quinta semana, durante la misma se estará haciendo repaso de los temas gramaticales vistos hasta el momento. Por favor, aquellos que aún no envían sus actividades deben hacerlo, recuerden que cada semana se va quedando una actividad, es decir ya hay cuatro trabajos realizados.

Cualquier información oficial se hará llegar a través de los monitores designados los cuales son:


  • 6°1 - Tomás Montoya
  • 6°2 - Dilan Suescún
  • 6°3 - Juan David Piedrahita
  • 7°1 - Jesús Goncalves
  • 7°2 - Brenda Torrecilla
  • 8°1 - Michael Urrego
  • 8°2 - Danna Morales


Cualquier duda o cualquier inquietud, recuerden escribir al correo. Dios los bendiga siempre muchachos!!!!



lunes, 3 de mayo de 2021

8th grade – Modal verbs

Cordial saludo, a continuación, encontrarán el trabajo para la cuarta semana del segundo periodo, por favor tengan en cuenta escribirla completa (teoría y actividad) en el cuaderno y con las hojas marcadas, la fecha límite para la entrega de esta actividad y el trabajo de las artes (en un solo correo) es el próximo 10 de mayo a las 11:59 PM. Recuerden que trabajos por separado se califica el primero que llegue.

 

 

MODAL VERBS

 

Modal verbs are auxiliary verbs (also called helping verbs) like can, will, could, shall, must, would, might, and should. After a modal verb, the root form of a verb is generally used. The word to should not appear after a modal verb. An exception is the phrase ought to, which is considered a modal verb. Modal verbs add meaning to the main verb in a sentence by expressing possibility, ability, permission, or obligation.

Examples:

  • She might be the love of my life.
  • You must kill the rats.

 

Activity: You have to write 20 sentences using different modal verbs; then, you have to draw them.


(Debes escribir 20 oraciones utilizando diferentes verbos modales; luego, debes dibujarlas.)



7th grade – Articles

Cordial saludo, a continuación, encontrarán el trabajo para la cuarta semana del segundo periodo, por favor tengan en cuenta escribirla completa (teoría y actividad) en el cuaderno y con las hojas marcadas, la fecha límite para la entrega de esta actividad y el trabajo de los adverbios de frecuencia (en un solo correo) es el próximo 10 de mayo a las 11:59 PM. Recuerden que trabajos por separado se califica el primero que llegue.

 

 

ARTICLES

 

In English there are three articles: aan, and the. Articles are used before nouns or noun equivalents and are a type of adjective. The definite article (the) is used before a noun to indicate that the identity of the noun is known to the reader. The indefinite article (aan) is used before a noun that is general or when its identity is not known. There are certain situations in which a noun takes no article.


  • Definite article:

the (before a singular or plural noun)


  • Indefinite article:

a (before a singular noun beginning with a consonant sound)
an (before a singular noun beginning with a vowel sound)

 

Activity: You must complete using the correct article, then, you have to write each one.


(Debes completar usando el artículo correcto; luego, debes dibujar cada una.)

 

  • This is ____ only prize.
  • She has ____ great hair.
  • Maria is ____ wonderful woman.
  • Carlos buys ____ orange shirt.
  • Can you give ____ key of your house?
  • Katherine takes ­____ easy test.
  • My mom is ____ best mother.
  • My dad has ­____ great heart.
  • Usain Bolt is ____ fastest athlete.
  • I want ____cold soda.


6th grade – Daily routine

Cordial saludo, a continuación, encontrarán el trabajo para la cuarta semana del segundo periodo, por favor tengan en cuenta escribirla completa (teoría y actividad) en el cuaderno y con las hojas marcadas, la fecha límite para la entrega de esta actividad y el trabajo de la familia (en un solo correo) es el próximo 10 de mayo a las 11:59 PM. Recuerden que trabajos por separado se califica el primero que llegue.

 

DAILY ROUTINE

 

This is what we do daily, we say it or express it using simple present tense in the affirmative way (we saw it during the first term).

Example:

  • 7:00 AM – I wake up
  • 9:00 AM – I do the homeworks

 

Activity: You have to write 15 activities that you do in your daily routine with the respective hour, you can’t repeat activities. Then, you have to draw them.


(Debes escribir 15 actividades de tu rutina diaria con su hora respectiva, no puedes repetir actividades. Luego, debes dibujarlas.)



domingo, 25 de abril de 2021

8th grade – Arts

Cordial saludo, a continuación, encontrarán el trabajo para la tercera semana del segundo periodo, por favor tengan en cuenta escribirla completa (teoría y actividad) en el cuaderno y con las hojas marcadas, y no enviar hasta que se les indique (recuerden que se envían paquetes de actividades y si llegan por separado se evalúa una sola.)

 

ARTS

 

An art is the expression or application of human creative skill and imagination, typically in a visual form such as painting or sculpture, producing works to be appreciated primarily for their beauty or emotional power. Arts could be also various branches of creative activity, such as painting, music, literature, and dance.

 

Activity: You must write a short paragraph talking about your favorite kind of art, then, you have to create a comic of ten strips related to any art topic, this must have a dialogue. 
(Debes escribir un párrafo corto hablando sobre tu tipo favorito de arte, luego, debes crear un comic de 10 cuadritos o tiras relacionado con cualquier tema de arte, este debe tener un diálogo.)



7th grade – Frequency adverbs

Cordial saludo, a continuación, encontrarán el trabajo para la tercera semana del segundo periodo, por favor tengan en cuenta escribirla completa (teoría y actividad) en el cuaderno y con las hojas marcadas, y no enviar hasta que se les indique (recuerden que se envían paquetes de actividades y si llegan por separado se evalúa una sola.)

 

FREQUENCY ADVERBS

 

We use some adverbs to describe how frequently we do an activity. These are called adverbs of frequency and include:


  • 100% always
  • 90% usually
  • 80% normally / generally
  • 70% often / frequently
  • 50% sometimes
  • 30% occasionally
  • 10% seldom
  • 5% hardly ever /rarely
  • 0% never

 

The structures are:

  • ·       Subject + adverb + main verb: I always pray to the Lord
  • ·         Subject + Be + adverb: You are sometimes mad.
  • ·         Subject + auxiliary verb + adverb + main verb: She has never lived in Medellín.

 

Activity: You must write and draw one sentence using each frequency adverb. 
(Debes escribir y dibujar una oración utilizando cada uno de los adverbios de frecuencia.)



6th grade – Family members

Cordial saludo, a continuación, encontrarán el trabajo para la tercera semana del segundo periodo, por favor tengan en cuenta escribirla completa (teoría y actividad) en el cuaderno y con las hojas marcadas, y no enviar hasta que se les indique (recuerden que se envían paquetes de actividades y si llegan por separado se evalúa una sola.)

 

FAMILY MEMBERS

 

There are different kinds of family members:

 

  • Immediate family: These are the closer relatives that we have according the biology, these are: father, mother, son, daughter, brother, sister. In this category we could include husband and wife. It is important to take into account that one collective word to describe brothers and sisters is siblings.

 

  • Relatives and extended family: These are other family members which are not so closed like the immediate family, but they have also a link with us; these are: great-great grandparents (great-great grandmother, great-great grandfather), great grandparents (great grandmother, great grandfather), grandparents (grandmother, grandfather), aunt, uncle, cousin, nephew, niece.

 

  • The in-laws: These are the members of the family of your spouse (the person you are married to) or via a marriage in your family, these are: father-in-law, mother-in-law, son-in-law, daughter-in-law, brother-in-law, sister-in-law.

  

Activity: First of all, you have to write the meaning in spanish of each family member that is written in the previous theory. Then, you must draw and decorate your family tree beginning by your grandparents. You have to use a mínimum of ten different family members and include the real names, for example: grandfather - José, grandmother - María, father - Pedro, mother - Katherine, among others. 

(Primero que todo, debes escribir el significado en español de cada miembro de la familia que está escrito en la teoría previa. Luego, debes dibujar y decorar tu árbol genealógico comenzando por tus abuelos. Tienes que utilizar un mínimo de 10 miembros de la familia diferentes e incluir sus nombres reales, por ejemplo: abuelo - José, abuela - María, padre - Pedro, madre - Katherine, entre otros.)



domingo, 18 de abril de 2021

8th grade: Clothes

Reciban un saludo fraterno, a continuación, van a encontrar la segunda actividad del segundo periodo, esta se recibirá en un solo mensaje junto al núcleo temático. La fecha límite de entrega es el próximo 25 de abril. Por favor, recuerden que si envían en correos separados se evaluará solamente uno de ellos y sí envían fuera del límite de tiempo la nota será sobre desempeño básico. Recuerden marcar las hojas con sus nombres o iniciales.

 

CLOTHES

 

Clothes are those items that we use to cover the body, these can insulate against cold or hot conditions, and they can provide a hygienic barrier, keeping infectious and toxic materials away from the body.

 

Activity: You must create a crossword related to kind of clothes, this must have 20 different words about this topic and the respective clues to find the word. You have to decorate it with images related to this. (Debes crear un crucigrama relacionado a prendas de vestir, este debe tener 20 palabras diferentes relacionadas con este tema y las pistas respectivas para encontrar la palabra. Tienes que decorarlo con imágenes relacionadas con esto.)

 

Example: a. we use this to protect our eyes from the sun (sunglasses)



7th grade: Free time and leisure activities

Reciban un saludo fraterno, a continuación, van a encontrar la segunda actividad del segundo periodo, esta se recibirá en un solo mensaje junto al núcleo temático. La fecha límite de entrega es el próximo 25 de abril. Por favor, recuerden que si envían en correos separados se evaluará solamente uno de ellos y sí envían fuera del límite de tiempo la nota será sobre desempeño básico. Recuerden marcar las hojas con sus nombres o iniciales.

 

FREE TIME AND LEISURE ACTIVITIES

 

Leisure is the time that we use for enjoyment, it is also the time when we are not working or occupied.

 

Activity: You must create a crossword related to free time and leisure activities, this must have 20 different words about this topic and the respective clues to find the word. You have to decorate it with images related to this. (Debes crear un crucigrama relacionado a actividades de tiempo libre y sano esparcimiento, este debe tener 20 palabras diferentes relacionadas con este tema y las pistas respectivas para encontrar la palabra. Tienes que decorarlo con imágenes relacionadas con esto.)

 

Example: a. we do this to relax (yoga)



6th grade: Professions and occupations

Reciban un saludo fraterno, a continuación, van a encontrar la segunda actividad del segundo periodo, esta se recibirá en un solo mensaje junto al núcleo temático. La fecha límite de entrega es el próximo 25 de abril. Por favor, recuerden que si envían en correos separados se evaluará solamente uno de ellos y sí envían fuera del límite de tiempo la nota será sobre desempeño básico. Recuerden marcar las hojas con sus nombres o iniciales.

 

PROFESSIONS AND OCCUPATIONS

 

A profession is a paid occupation, especially one that involves prolonged training and a formal qualification. An occupation could be a job without formal qualification.

 

Activity: You must create a crossword related to professions and occupations, this must have 20 different words about this topic and the respective clues to find the word. You have to decorate it with images related to this. (Debes crear un crucigrama relacionado a profesiones y ocupaciones, este debe tener 20 palabras diferentes relacionadas con este tema y las pistas respectivas para encontrar la palabra. Tienes que decorarlo con imágenes relacionadas con esto.)

 

Example: a. this person works helping people in the hospital (doctor)



6th - 7th - 8th: First term: They were the best

 






Cordial saludo, a continuación, dejo el listado de los estudiantes con el mejor desempeño en inglés por grupo. La invitación para cada uno es seguir mejorando cada periodo.

 

6°1 – Tomás Montoya

6°2 – Samuel Loaiza

6°3 – Juan Piedrahita

7°1 – Jesús Goncalves – Santiago Orozco – Camilo Zapata

7°2 – Thomas Ossa

8°1 – Emmanuel Arboleda

8°2 – Danna Sofía Morales

 

Congratulations!!!



lunes, 12 de abril de 2021

6° - 7° - 8°: Información general e importante para el desarrollo del segundo periodo

 


Cordial saludo, a continuación me permito presentar información general importante para el desarrollo del segundo periodo, por favor lean bien:

 

  • El deber principal del estudiante es ingresar al blog todos los lunes en horas de la mañana para escribir la actividad de la semana y el mismo día del encuentro sincrónico para ver si hay alguna novedad. Recuerden mirar a que grado corresponde la información.

  • Todos los trabajos van en el cuaderno, con las hojas marcadas con sus nombres o iniciales, y solo se envían cuando se les informe la fecha límite de entrega.


  • Los trabajos siempre traen las indicaciones claras sobre que se debe hacer en español, pero al ser la asignatura de inglés, estos deben ser presentados en inglés.


  • Si no fue aprobado durante el primer periodo, es necesario que realice todos los trabajos de dicho periodo y los envíe siguiendo todas las instrucciones dadas en cada uno de ellos (en total fueron nueve distribuidos en tres paquetes o entregas.)


  • En este periodo los paquetes de trabajo serán solo de dos actividades, esto implica trabajar más constantemente y no dilatar las entregas. Repito, no envíen cuando hagan solo una actividad, esperen hasta que se les informe una segunda o el tiempo de envío.


  • Recuerden que si no se entrega dentro de los tiempos establecidos se les evaluará sobre básico (3.0)


  • Los trabajos se deben enviar guardados en formatos pdf, word o jpeg (fotos.) Si envía archivos comprimidos (.rar .zip) o en enlaces externos (drive o algún otro lugar de almacenamiento) no será revisado.



  • Para la tercera semana se empezará trabajo con Duolingo aparte de las clases normales, también será evaluado, es por esto que es necesario crear la cuenta y si ya la tiene, solo es esperar por los códigos para los grupos de trabajo en dicha aplicación.


  • Se espera mayor compromiso durante este periodo ya que los números del periodo anterior son desalentadores.


  • Ya se encuentra publicado el núcleo temático del segundo periodo para cada grado, por favor, realícenlo siguiendo las indicaciones establecidas y recuerden, aún no envíen.


  • Los días martes 13 de abril y jueves 15 de abril no habrá clases de inglés sincrónicas ya que se harán comisión de evaluación del primer periodo y entrega de notas respectivamente.

 

Dios los bendice, cualquier duda o inquietud por favor háganla al correo.



8th grade – Thematic nucleus: Second term

 A continuación encontramos el núcleo temático del segundo periodo, favor escribirlo completo y decorarlo con márgenes y portada la cual debe llevar el second term, la pregunta título (no hay que responderla) y un dibujo relacionado con los temas a trabajar. Recuerden que aún no se envía (luego se informa cuando) y que las hojas van marcadas con sus nombres o iniciales.

 

SECOND TERM

“WHAT DOES YOUR FAVORITE PERSON LOOK LIKE?”

 

TOPICS:

  • Clothes
  • Arts
  • Modal verbs
  • Can and could, may and might
  • Imperative
  • WH Questions

 

COMPETENCES:

  • Lingüística
  • Pragmática
  • Sociolingüística

  

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

COGNITIVO:

  • Comprende un texto donde describen, los gustos, las preferencias y la forma de vestir de una persona.
  • Identifica diferentes obras de arte en videos.
  • Distingue diferentes tipos de preguntas WH al escucharlas.

 

PROCEDIMENTAL:

  • Elabora textos sobre sus ideas, pensamientos, preferencias, opiniones y la forma de vestir de las personas.
  • Hace una descripción detallada de su artista preferido.
  • Expresa sus opiniones sobre diferentes obras de arte.

 

ACTITUDINAL:

  • Toma conciencia de sus deberes y responsabilidades.
  • Respeta la opinión de sus pares.


7th grade – Thematic nucleus: Second term

 A continuación encontramos el núcleo temático del segundo periodo, favor escribirlo completo y decorarlo con márgenes y portada la cual debe llevar el second term, la pregunta título (no hay que responderla) y un dibujo relacionado con los temas a trabajar. Recuerden que aún no se envía (luego se informa cuando) y que las hojas van marcadas con sus nombres o iniciales.

 

SECOND TERM

“WHAT DO YOU DO IN YOUR FREE TIME?”

 

TOPICS:

  • Free time and leisure activities
  • Frequency adverbs
  • Pronouns
  • Articles

 

COMPETENCES:

  • Lingüística
  • Pragmática
  • Sociolingüística

 

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

COGNITIVO:

  • Reconoce actividades que se pueden hacer en el tiempo libre.
  • Identifica actividades y acciones que se pueden realizar durante diferentes días de la semana.
  • Comprende las expresiones empleadas para referirse a las actividades de tiempo libre.

PROCEDIMENTAL:

  • Realiza un texto en el cual expresa lo que sus amigos y su entorno familiar realizan en el tiempo libre.
  • Formula y responde a preguntas sobre las actividades que las personas en su entorno realizan en el tiempo libre.
  • Expresa sus actividades favoritas de tiempo libre y en que periodicidad las realiza.

ACTITUDINAL:

  • Toma conciencia de sus deberes y responsabilidades.
  • Crea hábitos de estudio que le permiten tener mejor desempeño.


6th grade – Thematic nucleus: Second term

 A continuación encontramos el núcleo temático del segundo periodo, favor escribirlo completo y decorarlo con márgenes y portada la cual debe llevar el second term, la pregunta título (no hay que responderla) y un dibujo relacionado con los temas a trabajar. Recuerden que aún no se envía (luego se informa cuando) y que las hojas van marcadas con sus nombres o iniciales.

 

SECOND TERM

“WHAT DO WE HAVE?”

 

TOPICS:

  • Professions and occupations
  • Other family members
  • Daily routine
  • Articles
  • Descriptive adjectives
  • Present continuous tense


COMPETENCES:

  • Lingüística
  • Pragmática
  • Sociolingüística

 

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

COGNITIVO:

  • Identifica las características de sus familiares y compañeros.
  • Conoce el vocabulario relacionado con la familia, sus profesiones y sus actividades cotidianas.
  • Reconoce el vocabulario relacionado con las prendas de vestir.

PROCEDIMENTAL:

  • Describe personas, lugares y objetos.
  • Expresa con facilidad hechos que hacen parte de su cotidianidad.
  • Realiza escritos relacionados con la rutina diaria.

ACTITUDINAL:

  • Muestra interés y responsabilidad frente a las actividades propuestas.
  • Respeta las opiniones de los demás compañeros de clase.


lunes, 5 de abril de 2021

Semana de recuperación - Información general 6° - 7° - 8°

Reciban un cordial saludo, a continuación dejo información relevante para el cierre de periodo, favor leer atentamente y así evitar desinformación:


  • Durante esta semana se harán las recuperaciones de inglés para estudiantes de grados 6°, 7°, y 8°. Estas consisten en enviar antes de la medianoche del próximo jueves 8 de abril todos los paquetes realizados, en total son tres (cada uno con tres actividades), siguiendo cada una de las indicaciones dadas al pie de la letra, en caso tal que no cumpla con una de las indicaciones que se han dado durante todo el periodo para cada una de las actividades su desempeño será BAJO. 


  • En los encuentros sincrónicos se hará conexión pero solamente para estudiantes que tengan alguna dificultad o duda, y en este espacio se resolverán las mismas.


  • El listado de paquetes uno y dos se irá actualizando a medida que se vayan recibiendo y aprobando las actividades, en cuanto al paquete tres no se ha realizado listado, pero cada estudiante es quien debe saber como va su proceso académico.

  • Estudiantes de 8°1 recuerden que sus deberes de convivencia que deben haber enviado al correo son: Decálogo de grupo, portada con compromisos y metas, horario de clases, tipificación de faltas, sistema de evaluación, escala evaluativa, actividad del respeto, actividades democracia (primer video: febrero 15, y lectura y video: marzo 26), árbol del respeto, reporte del día de la mujer.


  • Recuerden que el correo es juan.guarin@iemanueljosegomezserna.edu.co


  • Cualquier inquietud no duden en preguntar al correo y recuerden que en los encuentros también se ayudará.


Dios los bendice y muchos éxitos.



viernes, 26 de marzo de 2021

Listado estudiantes 6° - 7° -8° que aún tienen paquetes de tareas pendientes por entregar

 

Cordial saludo, a continuación se dará el listado de estudiantes pendientes de enviar los paquetes uno y dos, por favor, sigan las indicaciones que se da para cada actividad, envíen cada paquete completo con las actividades que corresponde, por favor, si ya lo envió y está en lista, reenvíelo al correo. Es importante escribir en el asunto cual paquete es, cada paquete consta de:

 

6° - Paquete uno: conocimientos previos, núcleo temático, perfil personal.

Paquete dos: el alfabeto, presente simple, verbo Be.

 

7° - Paquete uno: conocimientos previos, núcleo temático, escrito sobre la amistad.

Paquete dos: mapa del barrio, presente simple, adjetivos.

 

8° - Paquete uno: conocimientos previos, núcleo temático, likes y dislikes.

Paquete dos: tribus urbanas, presente simple, raza humana.

 

Por favor, recuerden enviar el paquete completo de cada actividad, además recuerden que también estamos desarrollando el paquete tres. El plazo límite para el envío de paquetes es el viernes 2 de abril. Este es el último plazo para ponerse al día y cerrar el periodo. El correo es juan.guarin@iemanueljosegomezserna.edu.co

 

6°1:

Deybin Acevedo – paquetes 1 y 2

Melany Acosta ­– paquetes 1 y 2

Anny Arango – paquetes 1 y 2

Jeremi Barrios – paquete 1

Juan Betancur – paquetes 1 y 2

Emiliano Bueno – paquetes 1 y 2

Joselyn Calle – paquetes 1 y 2

Austin Cano – paquetes 1 y 2

Kevin Castaño – paquete 2

Samuel Correa – paquetes 1 y 2

Juan Davila – paquetes 1 y 2

Julián Diaz – paquete 2

David Escalante – paquetes 1 y 2

Michel Galvis – paquetes 1 y 2

Andrés García – paquetes 1 y 2

Daniel Garzón – paquetes 1 y 2

Emmanuel Gaviria – paquete 2

Samuel Gómez – paquetes 1 y 2

Michell Gómez – paquetes 1 y 2

María F. Ledesma – paquetes 1 y 2

Deivid Lora – paquetes 1 y 2

Daniela Marín – paquetes 1 y 2

Isabel Muñoz – paquetes 1 y 2

Manuela Muñoz – paquetes 1 y 2

Samuel Osorio – paquetes 1 y 2

Edwin Ramírez – paquetes 1 y 2

Samuel Rodríguez – paquetes 1 y 2

Anderson Rojas – paquetes 1 y 2

Nicolle Serrato – paquetes 1 y 2

Edison Suárez – paquetes 1 y 2

Melany Taborda – paquetes 1 y 2

Samuel Tobón – paquetes 1 y 2

José Vargas – paquetes 1 y 2

Miguel Villa – paquetes 1 y 2

Mariana Yepes – paquetes 1 y 2

 

6°2:

Mateo Acevedo – paquetes 1 y 2

Santiago Acevedo – paquetes 1 y 2

Gerónimo Aguirre – paquete 2

Juan Álvarez – paquetes 1 y 2

Camila Carmona – paquete 2

Dayanni Carrasco – paquete 2

Erik Castaño – paquetes 1 y 2

Miguel Ebratt – paquetes 1 y 2

Juliana García – paquetes 1 y 2

Juan José García – paquete 1

José Giraldo – paquetes 1 y 2

Juan José Gómez – paquetes 1 y 2

Juliana González – paquete 2

Esteban Molina – paquetes 1 y 2

Juan Diego Muñoz – paquetes 1 y 2

Valentina Otalora – paquetes 1 y 2

Daniel Pareja – paquetes 1 y 2

Luis Restrepo – paquetes 1 y 2

Julián Restrepo – paquetes 1 y 2

Evelyn Ríos – paquetes 1 y 2

Jerónimo Valencia – paquetes 1 y 2

Josselyn Valencia – paquete 2

 

6°3:

Juan Arango – paquetes 1 y 2

Laura Arenas – paquetes 1 y 2

Mariana Arroyave – paquete 2

Luis Benítez – paquetes 1 y 2

Michelle Buelvas – paquete 1

María Camila Carmona – paquetes 1 y 2

Mariana David – paquetes 1 y 2

Miguel Estrada – paquetes 1 y 2

Felipe Flórez – paquete 2

Camila Gaviria – paquetes 1 y 2

Jimena Giraldo – paquetes 1 y 2

Johan Gómez – paquetes 1 y 2

Emiliano Lavalle – paquete 2

Camila Lopera – paquete 2

Tomás López – paquete 2

Jacky Muñoz – paquetes 1 y 2

Samuel Palacios – paquete 2

Laura Paniagua – paquetes 1 y 2

Jerónimo Pinilla – paquetes 1 y 2

Breyson Pulgarín – paquetes 1 y 2

Valerie Quintero – paquetes 1 y 2

Daniela Reguillo – paquetes 1 y 2

Juan José Restrepo – paquetes 1 y 2

Kevin Rodríguez – paquetes 1 y 2

Danna Saavedra – paquetes 1 y 2

Isabella Salinas – paquetes 1 y 2

Nicolle Suárez – paquetes 1 y 2

Dilan Vasco – paquetes 1 y 2

Alejandro Velásquez – paquetes 1 y 2

Samuel Velásquez – paquete 2

Maicol Vélez – paquetes 1 y 2

Emmanuel Villanueva – paquetes 1 y 2

 

7°1:

Alejandro Agudelo – paquetes 1 y 2

Andrés Álvarez – paquetes 1 y 2

Mariana Ángel – paquetes 1 y 2

Emmanuel Arroyave – paquetes 1 y 2

Luciana Beleño – paquetes 1 y 2

María Isabel Berrio – paquetes 1 y 2

Estiven Cárdenas – paquetes 1 y 2

Miguel Castañeda – paquetes 1 y 2

Maykol Cataño – paquete 2

Edwar García – paquetes 1 y 2

Ana Sofía García – paquetes 1 y 2

Valeria Giraldo – paquete 2

Maira Gómez – paquete 2

Julián Gómez – paquetes 1 y 2

Ailyn Herrera – paquetes 1 y 2

Michelsy Livingston – paquetes 1 y 2

Camila Londoño – paquete 2

Mateo Mejía – paquete 1

Alisson Moncada – paquetes 1 y 2

Matias Montoya – paquetes 1 y 2

Andrés Ospina – paquete 2

Juan David Ospina – paquetes 1 y 2

Ana Sofía Pulgarín – paquetes 1 y 2

María Alejandra Ramírez – paquete 2

Andrés Matias Roldán – paquetes 1 y 2

Santiago Santamaría – paquetes 1 y 2

Jhonatan Torres – paquetes 1 y 2

María Isabel Vélez – paquete 2

 

7°2:

Valery Ballejo – paquetes 1 y 2

Juan Diego Barrera – paquetes 1 y 2

Andrés Botero – paquete 2

Juan José Cano – paquetes 1 y 2

Juan David Cataño – paquete 2

Manuela Espinosa – paquete 2

Lissiany Faría – paquete 2

Yuly Franco – paquetes 1 y 2

Dional Franco – paquetes 1 y 2

Marlon García – paquetes 1 y 2

Paulina García – paquetes 1 y 2

Karín García – paquetes 1 y 2

Emmanuel Garzón – paquete 2

Nicolás Gaviria – paquete 2

Josselin Giraldo – paquetes 1 y 2

Elizabeth Gómez – paquete 2

Juan David Guzmán – paquetes 1 y 2

Damián Henao – paquetes 1 y 2

Valeria Hernández – paquetes 1 y 2

Karen Hurtado – paquetes 1 y 2

Miguel Jávez – paquetes 1 y 2

Karol Molina – paquete 2

Frank Narvaez – paquetes 1 y 2

Juan José Quintana – paquetes 1 y 2

Juan David Restrepo – paquetes 1 y 2

Sofía Ríos – paquete 2

Santiago Ruiz – paquetes 1 y 2

Santiago Sevilla – paquetes 1 y 2

Carolina Suárez – paquete 2

Brenda Torrecilla – paquete 2

David Urrego – paquetes 1 y 2

Juan Pablo Villa – paquetes 1 y 2

 

8°1:

Sara Arango – paquete 2

Keillen Ceballos – paquetes 1 y 2

Juan Esteban García – paquetes 1 y 2

Simón Giraldo – paquetes 1 y 2

Julián Guerrero – paquetes 1 y 2

Stefani Hincapié – paquetes 1 y 2

Emmanuel Mejía – paquete 2

Isabella Molina – paquete 2

Juan Mateo Ortiz – paquete 2

Dilan Ospina – paquete 2

Mateo Patiño – paquetes 1 y 2

Miguel Pérez – paquetes 1 y 2

Davier Rámirez – paquetes 1 y 2

Valentina Restrepo – paquetes 1 y 2

Samuel Robles – paquetes 1 y 2

Ashley Rojano – paquete 2

Juan José Román – paquete 2

Ana Sandoval – paquete 2

Yhojan Serna – paquete 2

Michael Urrego – paquete 2

Daniel Usma – paquete 2

Juan David Valencia – paquetes 1 y 2

Geraldine Vallejo – paquete 2

Juan Zuluaga – paquete 2

 

8°2:

Stiven Arango – paquetes 1 y 2

Karla Areiza – paquete 2

Angely Arroyave – paquete 2

Kimara Basilio – paquetes 1 y 2

Jerónimo Bravo – paquete 2

Isabella Echeverri – paquetes 1 y 2

Valery Flórez – paquete 2

Jhorman Flórez – paquetes 1 y 2

Yumesly Flórez – paquete 2

Orlando Fragoso – paquetes 1 y 2

Camila González – paquetes 1 y 2

Jocelyn Loaiza – paquetes 1 y 2

Valeria Mantilla – paquetes 1 y 2

Santiago Méndez – paquetes 1 y 2

Emily Montezuma – paquete 2

Manuela Morales – paquetes 1 y 2

Tomás Muñoz – paquetes 1 y 2

Michel Ortiz – paquete 2

Samuel Parra – paquete 2

Susana Peña – paquete 2

Samuel Quevedo – paquete 2

Lizeth Rave – paquete 2

Cristian Rodríguez – paquete 2

Isabella Salazar – paquetes 1 y 2

Santiago Sánchez – paquetes 1 y 2

Salomé Toro – paquete 2

Santiago Vásquez – paquetes 1 y 2

Estefani Villa – paquetes 1 y 2

Samuel Zapata – paquetes 1 y 2

 

A medida que se les vaya recibiendo y aprobando se irá actualizando la lista. Quienes hayan enviado el día de hoy (Viernes 26 de marzo) luego de las 10:00 AM, aún no se les ha revisado. Dios los bendice!!!



martes, 23 de marzo de 2021

Marzo 23 - No hay clases de inglés

Reciban un cordial saludo, en el día de hoy, los grupos 8-2, 8-1, 7-1 no tendrán clase debido a que se tuvo reunión de docentes para alternancia en horas de la mañana y se tiene reunión de docentes para el proceso democrático en horas de la tarde. Favor realizar bien las tres actividades para el tercer paquete y si existe alguna duda o inquietud escriban al correo juan.guarin@iemanueljosegomezserna.edu.co

Dios los bendice!!!

8th grade – Últimas actividades de periodo y fecha de entrega.

Cordial saludo, a continuación, dejo las nuevas actividades para el tercer paquete de tareas. Recuerden que se envían las tres en un solo mensaje, pueden ser en archivos separados pero EN UN SOLO MENSAJE.

 

  • First Activity: you have to write a tale (one page) about urban tribes using the following grammar topics: simple present tense, likes and dislikes, urban tribes, and object pronouns. You must underline or highlight the words related to the grammar topics.

(Debes escribir un cuento de una página sobre las tribus urbanas utilizando los siguientes temas gramaticales: presente simple, gustos y disgustos, tribus urbanas, y pronombres objeto.  Debes subrayar o resaltar las palabras relacionadas con dichos temas gramaticales.)

 

  • Second Activity: you must write your self-evaluation and argument this grade with your own words.

(Debes escribir tu autoevaluación y argumentar la nota con tus propias palabras.)

 

Due date: March 29th / Fecha de entrega: Marzo 29

 

Tengan en cuenta lo siguiente:

  • En este tercer paquete van la actividad de pronombres objeto, el cuento de las tribus urbanas, y la autoevaluación.
  • Todo va en un solo mensaje, los tres trabajos pueden ir en archivos separados o juntos pero en un solo mensaje.
  • Las hojas van marcadas con su nombre o iniciales.


7th grade – Últimas actividades de periodo y fecha de entrega.

Cordial saludo, a continuación, dejo las nuevas actividades para el tercer paquete de tareas. Recuerden que se envían las tres en un solo mensaje, pueden ser en archivos separados pero EN UN SOLO MENSAJE.

 

  • First Activity: you have to write the plot of an imaginary movie (one page) about the topic that you like using the following grammar topics: simple present tense, the neighborhood, and comparative adjectives. You must underline or highlight the words related to the grammar topics.

(Debes escribir la trama de una película imaginaria de una página sobre el tema que quieras utilizando los siguientes temas gramaticales: presente simple, el barrio, y adjetivos comparativos.  Debes subrayar o resaltar las palabras relacionadas con dichos temas gramaticales.)

 

  • Second Activity: you must write your self-evaluation and argument this grade with your own words.

(Debes escribir tu autoevaluación y argumentar la nota con tus propias palabras.)

 

Due date: March 29th / Fecha de entrega: Marzo 29

 

Tengan en cuenta lo siguiente:

  • En este tercer paquete van la actividad de comparativo, la trama de la película, y la autoevaluación.
  • Todo va en un solo mensaje, los tres trabajos pueden ir en archivos separados o juntos pero en un solo mensaje.
  • Las hojas van marcadas con su nombre o iniciales.