Task delivery – Due date: February 15th

Reciban un cordial saludo, la fecha límite para la entrega de las primeras actividades será el próximo lunes 15 de febrero. Por favor lean bien las siguientes indicaciones para no cometer errores en el envío:

• Todo debe estar en el cuaderno, con las instrucciones dadas para cada actividad y cada hoja debe estar marcada con el nombre del estudiante.

• El núcleo puede estar horizontal o vertical, cada uno decide, pero recuerden que debe llevar margen y decoración. Favor escriban lo que hay tal cual está en el blog, en la primera página va el dibujo libre con primer periodo (first term) y el título (la pregunta que está ahí sin responderla.) En las páginas siguientes escriben los temas, competencias e indicadores.

• Deben enviar todas las actividades juntas en el mismo mensaje de correo (background knowledge, thematic nucleus, complementary activity), por favor NO ENVÍEN LAS ACTIVIDADES POR SEPARADO ya que si lo hacen solo evaluaré uno de los trabajos recibidos.

• Pueden enviar las fotos como archivos jpg, o anexas en un documento de word o pdf.

• Recuerden que el nuevo correo es juan.guarin@iemanueljosegomezserna.edu.co

 

Cualquier duda o inquietud por favor escriban al correo. Dios los bendice!!!

Complementary activity – 8th grade

Reciban un cordial saludo, la actividad complementaria correspondiente a grado octavo consiste en elaborar dos listados en paralelo en inglés: uno con 20 cosas que le gusten y uno con 20 cosas que no le gusten. La página debe ir decorada con imágenes relacionadas y con margen.

Complementary activity – 7th grade

 Reciban un cordial saludo, la actividad complementaria correspondiente a grado séptimo consiste en escribir en el cuaderno sobre la amistad en inglés en 50 palabras y buscar una frase célebre (la frase va entre comillas y con el nombre del autor) sobre este tema. La página debe estar decorada con imágenes y margen.

Complementary activity – 6th grade

Reciban un cordial saludo, la actividad complementaria correspondiente a grado sexto consiste en elaborar una página tipo perfil de red social con márgenes y decoración en el cuaderno donde se consigne la siguiente información en inglés:

Name – Last name – Likes – Dislikes – Best Friends – Places that you know – Inspirational quote – A goal for this year.

Thematic nucleus – first term – 8th grade

 FIRST TERM

 

“WHAT’S YOUR FAVORITE?”

 

Topics:

• Likes and dislikes
• Races and urban tribes
• Simple present tense
• Object pronouns

 

Competences:

• Lingüística
• Pragmática
• Socio-lingüística

 

Indicadores de desempeño:

 

Cognitivo:

 

• Reconoce las preferencias y gustos de las personas y de sí mismo.
• Reconoce las expresiones para realizar comparaciones.
• Reconoce cuando algo le molesta o le disgusta fuertemente.

 

Procedimental:

 

• Utiliza expresiones para manifestar su disgusto o molestia ante una persona o situación.
• Narra acontecimientos cotidianos expresando acuerdos y desacuerdos.
• Participa en situaciones comunicativas cotidianas en donde se utilicen expresiones para pedir favores, disculparse y agradecer, entre otras.

 

Actitudinal:

 

• Distribuye su tiempo creando hábitos de estudio.

Thematic nucleus – first term – 7th grade

 FIRST TERM

 

“HOW DO I CHOOSE MY FRIENDS?”

 

Topics:

• The neighborhood
• Friendship
• Comparisson: Comparative and superlative
• Descriptive adjectives
• Simple present tense

 

Competences:

• Lingüística
• Pragmática
• Socio-lingüística

 

Indicadores de desempeño:

 

Cognitivo:

• Reconoce cuando se plantea una comparación entre dos personas.
• Identifica las características que me generan afinidad con mis amigos.
• Identifica ideas principales en un texto.

 

Procedimental:

 

• Hace comparaciones de objetos y personas.
• Describe objetos, personas y situaciones cotidianas y de su entorno.
• Escribe un texto descriptivo.

 

Actitudinal:

 

• Distribuye su tiempo creando hábitos de estudio.

Thematic nucleus – first term – 6th grade

 FIRST TERM

 

“WHO AM I?”

 

Topics:

• Personal information
• The alphabet
• Greetings and farewells
• The family
• Verb Be
• Simple present tense

 

Competences:

• Lingüística
• Pragmática
• Socio-lingüística

 

Indicadores de desempeño:

 

Cognitivo:

• Reconoce el vocabulario referido al salón de clase.
• Conoce palabras para saludar y despedirse.
• Reconoce las preguntas de información básicas relacionadas con su familia y su vida personal.
• Identifica las profesiones de las personas y los miembros de la familia.

 

Procedimental:

 

• Saluda y se despide de manera formal e informal.
• Da información personal de sí mismo y de otros compañeros ante el grupo.
• Emplea las preguntas de información básicas que le permiten comunicarse con los demás.

 

Actitudinal:

• Se Interesa por conocer e interrelacionarse con sus compañeros mediante el uso del idioma.