8th grade – Arts

Cordial saludo, a continuación, encontrarán el trabajo para la tercera semana del segundo periodo, por favor tengan en cuenta escribirla completa (teoría y actividad) en el cuaderno y con las hojas marcadas, y no enviar hasta que se les indique (recuerden que se envían paquetes de actividades y si llegan por separado se evalúa una sola.)

 

ARTS

 

An art is the expression or application of human creative skill and imagination, typically in a visual form such as painting or sculpture, producing works to be appreciated primarily for their beauty or emotional power. Arts could be also various branches of creative activity, such as painting, music, literature, and dance.

 

Activity: You must write a short paragraph talking about your favorite kind of art, then, you have to create a comic of ten strips related to any art topic, this must have a dialogue. 

(Debes escribir un párrafo corto hablando sobre tu tipo favorito de arte, luego, debes crear un comic de 10 cuadritos o tiras relacionado con cualquier tema de arte, este debe tener un diálogo.)

7th grade – Frequency adverbs

Cordial saludo, a continuación, encontrarán el trabajo para la tercera semana del segundo periodo, por favor tengan en cuenta escribirla completa (teoría y actividad) en el cuaderno y con las hojas marcadas, y no enviar hasta que se les indique (recuerden que se envían paquetes de actividades y si llegan por separado se evalúa una sola.)

 

FREQUENCY ADVERBS

 

We use some adverbs to describe how frequently we do an activity. These are called adverbs of frequency and include:

• 100% always
• 90% usually
• 80% normally / generally
• 70% often / frequently
• 50% sometimes
• 30% occasionally
• 10% seldom
• 5% hardly ever /rarely
• 0% never

 

The structures are:

• ·       Subject + adverb + main verb: I always pray to the Lord
• ·         Subject + Be + adverb: You are sometimes mad.
• ·         Subject + auxiliary verb + adverb + main verb: She has never lived in Medellín.

 

Activity: You must write and draw one sentence using each frequency adverb. 

(Debes escribir y dibujar una oración utilizando cada uno de los adverbios de frecuencia.)

6th grade – Family members

Cordial saludo, a continuación, encontrarán el trabajo para la tercera semana del segundo periodo, por favor tengan en cuenta escribirla completa (teoría y actividad) en el cuaderno y con las hojas marcadas, y no enviar hasta que se les indique (recuerden que se envían paquetes de actividades y si llegan por separado se evalúa una sola.)

 

FAMILY MEMBERS

 

There are different kinds of family members:

 

• Immediate family: These are the closer relatives that we have according the biology, these are: father, mother, son, daughter, brother, sister. In this category we could include husband and wife. It is important to take into account that one collective word to describe brothers and sisters is siblings.

 

• Relatives and extended family: These are other family members which are not so closed like the immediate family, but they have also a link with us; these are: great-great grandparents (great-great grandmother, great-great grandfather), great grandparents (great grandmother, great grandfather), grandparents (grandmother, grandfather), aunt, uncle, cousin, nephew, niece.

 

• The in-laws: These are the members of the family of your spouse (the person you are married to) or via a marriage in your family, these are: father-in-law, mother-in-law, son-in-law, daughter-in-law, brother-in-law, sister-in-law.

  

Activity: First of all, you have to write the meaning in spanish of each family member that is written in the previous theory. Then, you must draw and decorate your family tree beginning by your grandparents. You have to use a mínimum of ten different family members and include the real names, for example: grandfather - José, grandmother - María, father - Pedro, mother - Katherine, among others. 

(Primero que todo, debes escribir el significado en español de cada miembro de la familia que está escrito en la teoría previa. Luego, debes dibujar y decorar tu árbol genealógico comenzando por tus abuelos. Tienes que utilizar un mínimo de 10 miembros de la familia diferentes e incluir sus nombres reales, por ejemplo: abuelo - José, abuela - María, padre - Pedro, madre - Katherine, entre otros.)

8th grade: Clothes

Reciban un saludo fraterno, a continuación, van a encontrar la segunda actividad del segundo periodo, esta se recibirá en un solo mensaje junto al núcleo temático. La fecha límite de entrega es el próximo 25 de abril. Por favor, recuerden que si envían en correos separados se evaluará solamente uno de ellos y sí envían fuera del límite de tiempo la nota será sobre desempeño básico. Recuerden marcar las hojas con sus nombres o iniciales.

 

CLOTHES

 

Clothes are those items that we use to cover the body, these can insulate against cold or hot conditions, and they can provide a hygienic barrier, keeping infectious and toxic materials away from the body.

 

Activity: You must create a crossword related to kind of clothes, this must have 20 different words about this topic and the respective clues to find the word. You have to decorate it with images related to this. (Debes crear un crucigrama relacionado a prendas de vestir, este debe tener 20 palabras diferentes relacionadas con este tema y las pistas respectivas para encontrar la palabra. Tienes que decorarlo con imágenes relacionadas con esto.)

 

Example: a. we use this to protect our eyes from the sun (sunglasses)

7th grade: Free time and leisure activities

Reciban un saludo fraterno, a continuación, van a encontrar la segunda actividad del segundo periodo, esta se recibirá en un solo mensaje junto al núcleo temático. La fecha límite de entrega es el próximo 25 de abril. Por favor, recuerden que si envían en correos separados se evaluará solamente uno de ellos y sí envían fuera del límite de tiempo la nota será sobre desempeño básico. Recuerden marcar las hojas con sus nombres o iniciales.

 

FREE TIME AND LEISURE ACTIVITIES

 

Leisure is the time that we use for enjoyment, it is also the time when we are not working or occupied.

 

Activity: You must create a crossword related to free time and leisure activities, this must have 20 different words about this topic and the respective clues to find the word. You have to decorate it with images related to this. (Debes crear un crucigrama relacionado a actividades de tiempo libre y sano esparcimiento, este debe tener 20 palabras diferentes relacionadas con este tema y las pistas respectivas para encontrar la palabra. Tienes que decorarlo con imágenes relacionadas con esto.)

 

Example: a. we do this to relax (yoga)

6th grade: Professions and occupations

Reciban un saludo fraterno, a continuación, van a encontrar la segunda actividad del segundo periodo, esta se recibirá en un solo mensaje junto al núcleo temático. La fecha límite de entrega es el próximo 25 de abril. Por favor, recuerden que si envían en correos separados se evaluará solamente uno de ellos y sí envían fuera del límite de tiempo la nota será sobre desempeño básico. Recuerden marcar las hojas con sus nombres o iniciales.

 

PROFESSIONS AND OCCUPATIONS

 

A profession is a paid occupation, especially one that involves prolonged training and a formal qualification. An occupation could be a job without formal qualification.

 

Activity: You must create a crossword related to professions and occupations, this must have 20 different words about this topic and the respective clues to find the word. You have to decorate it with images related to this. (Debes crear un crucigrama relacionado a profesiones y ocupaciones, este debe tener 20 palabras diferentes relacionadas con este tema y las pistas respectivas para encontrar la palabra. Tienes que decorarlo con imágenes relacionadas con esto.)

 

Example: a. this person works helping people in the hospital (doctor)

6th - 7th - 8th: First term: They were the best

 

Cordial saludo, a continuación, dejo el listado de los estudiantes con el mejor desempeño en inglés por grupo. La invitación para cada uno es seguir mejorando cada periodo.

 

6°1 – Tomás Montoya

6°2 – Samuel Loaiza

6°3 – Juan Piedrahita

7°1 – Jesús Goncalves – Santiago Orozco – Camilo Zapata

7°2 – Thomas Ossa

8°1 – Emmanuel Arboleda

8°2 – Danna Sofía Morales

 

Congratulations!!!

6° - 7° - 8°: Información general e importante para el desarrollo del segundo periodo

 

Cordial saludo, a continuación me permito presentar información general importante para el desarrollo del segundo periodo, por favor lean bien:

 

• El deber principal del estudiante es ingresar al blog todos los lunes en horas de la mañana para escribir la actividad de la semana y el mismo día del encuentro sincrónico para ver si hay alguna novedad. Recuerden mirar a que grado corresponde la información.

• Todos los trabajos van en el cuaderno, con las hojas marcadas con sus nombres o iniciales, y solo se envían cuando se les informe la fecha límite de entrega.

• Los trabajos siempre traen las indicaciones claras sobre que se debe hacer en español, pero al ser la asignatura de inglés, estos deben ser presentados en inglés.

• Si no fue aprobado durante el primer periodo, es necesario que realice todos los trabajos de dicho periodo y los envíe siguiendo todas las instrucciones dadas en cada uno de ellos (en total fueron nueve distribuidos en tres paquetes o entregas.)

• En este periodo los paquetes de trabajo serán solo de dos actividades, esto implica trabajar más constantemente y no dilatar las entregas. Repito, no envíen cuando hagan solo una actividad, esperen hasta que se les informe una segunda o el tiempo de envío.

• Recuerden que si no se entrega dentro de los tiempos establecidos se les evaluará sobre básico (3.0)

• Los trabajos se deben enviar guardados en formatos pdf, word o jpeg (fotos.) Si envía archivos comprimidos (.rar .zip) o en enlaces externos (drive o algún otro lugar de almacenamiento) no será revisado.

• El correo donde se deben enviar es juan.guarin@iemanueljosegomezserna.edu.co , por favor, revisen bien antes de enviar si la dirección guardada es la correcta.

• Para la tercera semana se empezará trabajo con Duolingo aparte de las clases normales, también será evaluado, es por esto que es necesario crear la cuenta y si ya la tiene, solo es esperar por los códigos para los grupos de trabajo en dicha aplicación.

• Se espera mayor compromiso durante este periodo ya que los números del periodo anterior son desalentadores.

• Ya se encuentra publicado el núcleo temático del segundo periodo para cada grado, por favor, realícenlo siguiendo las indicaciones establecidas y recuerden, aún no envíen.

• Los días martes 13 de abril y jueves 15 de abril no habrá clases de inglés sincrónicas ya que se harán comisión de evaluación del primer periodo y entrega de notas respectivamente.

 

Dios los bendice, cualquier duda o inquietud por favor háganla al correo.

8th grade – Thematic nucleus: Second term

 A continuación encontramos el núcleo temático del segundo periodo, favor escribirlo completo y decorarlo con márgenes y portada la cual debe llevar el second term, la pregunta título (no hay que responderla) y un dibujo relacionado con los temas a trabajar. Recuerden que aún no se envía (luego se informa cuando) y que las hojas van marcadas con sus nombres o iniciales.

 

SECOND TERM

“WHAT DOES YOUR FAVORITE PERSON LOOK LIKE?”

 

TOPICS:

• Clothes
• Arts
• Modal verbs
• Can and could, may and might
• Imperative
• WH Questions

 

COMPETENCES:

• Lingüística
• Pragmática
• Sociolingüística

  

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

COGNITIVO:

• Comprende un texto donde describen, los gustos, las preferencias y la forma de vestir de una persona.
• Identifica diferentes obras de arte en videos.
• Distingue diferentes tipos de preguntas WH al escucharlas.

 

PROCEDIMENTAL:

• Elabora textos sobre sus ideas, pensamientos, preferencias, opiniones y la forma de vestir de las personas.
• Hace una descripción detallada de su artista preferido.
• Expresa sus opiniones sobre diferentes obras de arte.

 

ACTITUDINAL:

• Toma conciencia de sus deberes y responsabilidades.
• Respeta la opinión de sus pares.

7th grade – Thematic nucleus: Second term

 A continuación encontramos el núcleo temático del segundo periodo, favor escribirlo completo y decorarlo con márgenes y portada la cual debe llevar el second term, la pregunta título (no hay que responderla) y un dibujo relacionado con los temas a trabajar. Recuerden que aún no se envía (luego se informa cuando) y que las hojas van marcadas con sus nombres o iniciales.

 

SECOND TERM

“WHAT DO YOU DO IN YOUR FREE TIME?”

 

TOPICS:

• Free time and leisure activities
• Frequency adverbs
• Pronouns
• Articles

 

COMPETENCES:

• Lingüística
• Pragmática
• Sociolingüística

 

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

COGNITIVO:

• Reconoce actividades que se pueden hacer en el tiempo libre.
• Identifica actividades y acciones que se pueden realizar durante diferentes días de la semana.
• Comprende las expresiones empleadas para referirse a las actividades de tiempo libre.

PROCEDIMENTAL:

• Realiza un texto en el cual expresa lo que sus amigos y su entorno familiar realizan en el tiempo libre.
• Formula y responde a preguntas sobre las actividades que las personas en su entorno realizan en el tiempo libre.
• Expresa sus actividades favoritas de tiempo libre y en que periodicidad las realiza.

ACTITUDINAL:

• Toma conciencia de sus deberes y responsabilidades.
• Crea hábitos de estudio que le permiten tener mejor desempeño.

6th grade – Thematic nucleus: Second term

 A continuación encontramos el núcleo temático del segundo periodo, favor escribirlo completo y decorarlo con márgenes y portada la cual debe llevar el second term, la pregunta título (no hay que responderla) y un dibujo relacionado con los temas a trabajar. Recuerden que aún no se envía (luego se informa cuando) y que las hojas van marcadas con sus nombres o iniciales.

 

SECOND TERM

“WHAT DO WE HAVE?”

 

TOPICS:

• Professions and occupations
• Other family members
• Daily routine
• Articles
• Descriptive adjectives
• Present continuous tense

COMPETENCES:

• Lingüística
• Pragmática
• Sociolingüística

 

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

COGNITIVO:

• Identifica las características de sus familiares y compañeros.
• Conoce el vocabulario relacionado con la familia, sus profesiones y sus actividades cotidianas.
• Reconoce el vocabulario relacionado con las prendas de vestir.

PROCEDIMENTAL:

• Describe personas, lugares y objetos.
• Expresa con facilidad hechos que hacen parte de su cotidianidad.
• Realiza escritos relacionados con la rutina diaria.

ACTITUDINAL:

• Muestra interés y responsabilidad frente a las actividades propuestas.
• Respeta las opiniones de los demás compañeros de clase.

Semana de recuperación - Información general 6° - 7° - 8°

Reciban un cordial saludo, a continuación dejo información relevante para el cierre de periodo, favor leer atentamente y así evitar desinformación:

• Durante esta semana se harán las recuperaciones de inglés para estudiantes de grados 6°, 7°, y 8°. Estas consisten en enviar antes de la medianoche del próximo jueves 8 de abril todos los paquetes realizados, en total son tres (cada uno con tres actividades), siguiendo cada una de las indicaciones dadas al pie de la letra, en caso tal que no cumpla con una de las indicaciones que se han dado durante todo el periodo para cada una de las actividades su desempeño será BAJO. 

• En los encuentros sincrónicos se hará conexión pero solamente para estudiantes que tengan alguna dificultad o duda, y en este espacio se resolverán las mismas.

• El listado de paquetes uno y dos se irá actualizando a medida que se vayan recibiendo y aprobando las actividades, en cuanto al paquete tres no se ha realizado listado, pero cada estudiante es quien debe saber como va su proceso académico.

• Estudiantes de 8°1 recuerden que sus deberes de convivencia que deben haber enviado al correo son: Decálogo de grupo, portada con compromisos y metas, horario de clases, tipificación de faltas, sistema de evaluación, escala evaluativa, actividad del respeto, actividades democracia (primer video: febrero 15, y lectura y video: marzo 26), árbol del respeto, reporte del día de la mujer.

• Recuerden que el correo es juan.guarin@iemanueljosegomezserna.edu.co

• Cualquier inquietud no duden en preguntar al correo y recuerden que en los encuentros también se ayudará.

Dios los bendice y muchos éxitos.