Final año escolar 2020

 

Reciban un cordial y caluroso saludo,

los dos días anteriores (Diciembre 9 y 10) se hizo la sustentación para quienes tuvieran trabajos pendientes no solo de este periodo sino de los periodos anteriores, para esta era necesario estar conectados en los encuentros sincrónicos y enviar los trabajos. Solo unos cuantos estudiantes accedieron a dicho derecho y lograron su objetivo. Hasta la medianoche de ayer se recibieron trabajos y se tuvo en cuenta que ya habían cumplido con sus obligaciones. 

Solo queda agradecer a todos aquellos estudiantes que hicieron sus trabajos y cumplieron con sus deberes a cabalidad y a los que no lo hicieron también se les agradece pues de todo debe quedar un aprendizaje. Igualmente el agradecimiento se extiende a las familias que siempre estuvieron dando lo mejor de ellas para que sus acudidos no perdieran el rumbo en este año tan atípico.

Dios los bendice siempre y espero tengan unas festividades muy especiales rodeados de sus seres queridos y recibiendo todos los regalos que Dios nos brinda día a día.

Finalmente, que el 2020 finalice de la mejor manera y el 2021 permita que nos reencontremos de la mejor manera.

 

Jornadas de sustentación (Diciembre 09-10)

Buenos días,

como se había informado previamente, uno de los requisitos de recuperación es la sustentación de los trabajos realizados y enviados. El día de hoy (diciembre 09) y el día de mañana (diciembre 10) será ese espacio a las dos de la tarde (2:00 PM) y se requiere puntualidad. Si pasados 20 minutos no se conecta nadie se tomará como que no se mostró interés en realizar dicha sustentación y su resultado será no aprobado.

El enlace será el siguiente:

https://meet.google.com/ghd-xyvc-kgo

Éxitos!!!

Encuesta clases de inglés 2020

Reciban un cordial saludo, 

a continuación dejaré el enlace para realizar una encuesta frente a como percibieron la clase de inglés durante este año, les pido el favor y se los agradezco enormemente que la diligencien ya que esta se hace con miras a mejorar o fortalecer los procesos de enseñanza - aprendizaje. 

https://forms.gle/sMeG4CcA3Pg1sDfe7

Mil gracias y muchos éxitos y bendiciones para ustedes y sus familias!!!

Pruebas Avanzar 2020 - No hay clase de inglés en diciembre 02 por motivo de estas.

Cordial saludo,

El día de mañana (Miércoles - Diciembre 02 de 2020) no habrá encuentro sincrónico de inglés con los grupos que les corresponde en dicho día ya que este fue asignado por la institución para realizar las pruebas Avanzar 2020.

Los estudiantes de grado séptimo (7°) deben asistir a un encuentro sincrónico informativo previo a la prueba a las 8:30 AM. del mismo día (Mañana miércoles.)

Esperamos sin falta a todos los estudiantes de grado séptimo en el encuentro, el enlace para el mismo es:

https://meet.google.com/cit-prpy-tjq 

Éxitos!!!!

Recordatorio Recuperaciones (fecha límite - Diciembre 11)

RECORDATORIO RECUPERACIONES:

Por favor, recuerden que deben entregar todos los trabajos que deban juntos y siguiendo las indicaciones dadas previamente ya que de lo contrario no serán tenidos en cuenta (quienes han enviado por partes ya se les ha informado vía correo que deben enviar de nuevo y todo junto.) Además de la entrega de las actividades, para poder recuperar es necesario conectarse a los encuentros sincrónicos restantes en este año ya que será el espacio para sustentar el trabajo realizado.

En resumen, si su deseo es recuperar, debe hacer todos los trabajos con los parámetros establecidos y conectarse a los encuentros que faltan (los mismos links que se han utilizado en el mismo horario de todo el año.)

Éxitos!!!

Recuperaciones - fecha de entrega: Diciembre 11

RESPECTO A LAS RECUPERACIONES:

 

Reciban un cordial saludo,

En las semanas anteriores se brindó la oportunidad de presentar solo las actividades de cuarto periodo para recuperar alguno de los periodos anteriores y pocos aprovecharon el beneficio. Es por esto que ya comenzamos el proceso de recuperación y todos aquellos que no se encontraban a paz y salvo deben realizar todos los pendientes que tengan en la asignatura; las fechas a tener en cuenta son el inicio, el día de hoy (Noviembre 26) y el próximo 11 de Diciembre fecha de cierre, para lograr esto es necesario ingresar a los encuentros sincrónicos y desarrollar las actividades que correspondan al periodo que deben.

Todo trabajo debe ser realizado A MANO, EN INGLÉS, y SIGUIENDO LAS INDICACIONES DADAS EN CADA ACTIVIDAD. Todas deben ser enviadas juntas, en una sola entrega. Para buscar en el blog, si están en computador a la derecha verán los meses, y si están en celular, abajo verán la opción entrada antigua. Cualquier duda o inquietud escriban al correo eljuank182@gmail.com .

A continuación, haré la relación de trabajos y la fecha en la cual se encuentran en el blog:

 

PERIODO DOS:

Núcleo temático (Abril 07)

Actividad complementaria – comprensión de lectura (Abril 13)

Trabajo Covid-19 (Mayo 13)

Trabajo vocabulario (Junio 16)

 

PERIODO TRES:

Núcleo temático (Julio 21)

Actividad complementaria – comprensión de lectura (Julio 21)

Trabajo gramatical (Agosto 04)

Trabajo gramatical (Agosto 25)

Trabajo gramatical (Septiembre 08)

 

PERIODO CUATRO:

Núcleo temático (Octubre 13)

Actividad complementaria – comprensión de lectura (Octubre 13)

Trabajo gramatical (Octubre 26)

Crucigrama (Noviembre 03)

Comprensión de lectura (Noviembre 09)

 

Éxitos!!!

Cancelación de clase: Noviembre 25

Buenas tardes, el día de mañana (25 de noviembre)  no habrán encuentros sincrónicos de inglés debido a que se llevará a cabo la pre-comisión de evaluación y promoción.

They did it: Estudiantes que realizaron todas sus actividades (Noviembre 23)

 

Reciban un caluroso saludo, a continuación, daré la lista de los estudiantes que han cumplido a la media noche del 23 de Noviembre con todas las actividades y tareas, y por ende se encuentran a paz y salvo con la asignatura de inglés. Les doy mis más sinceras felicitaciones y espero sigan cada grado y en la vida cumpliendo con sus tareas y labores con responsabilidad y empeño.

Quienes no salgan en el listado deben ponerse al día y quienes estén realizando guías físicas se les calificará la próxima semana. Cualquier duda escriban al correo por favor.

 

6°1:

Emmanuel Buitrago

Juan Pablo García

Valeria Giraldo

Jesús Goncalves

Juan David Murillo

Sara Yepes

Camilo Zapata

 

6°2:

Samuel Arias

Brandon Cárdenas

Manuela Espinosa

Yuly Franco

Elizabeth Gómez

Jelanny Osorio

Thomas Ossa

María Alejandra Ramírez

Adanyelith Rendiles

 

6°3:

Sebastián Correa

Santiago Orozco

Kelly Rondón

Manuela Torres

 

7°1:

Sara Arango

María Fernanda Arango

Emmanuel Arboleda

Luciana Echeverry

Sharay Giraldo

Juan Mateo Ortiz

Dilan Ospina

Mateo Patiño

Valentina Restrepo

Julián Segrera

Harold Tascón

Daniel Usma

Anderzon Velásquez

Juan Manuel Zuluaga

 

7°2:

Karla Areiza

María José Betancur

Jerónimo Bravo

Valery Castañeda

Hanner Castro

Valery Flórez

Ana Sofía García

Danna Morales

Tomás Muñoz

Valeria Ospina

Cristian Rodríguez

Miguel Vásquez

Brandon Zapata

 

8°1:

Mariana Agudelo

Melany Cardona

Deiny Franco

Yenifer Guarín

Salomé Nohava

Sebastián Soto

Samuel Valencia

 

8°2:

Katherin Álvarez

Sebastián Cortés

Mateo Galvis

Tomás Galvis

Miguel Gómez

Juan Pablo Ospina

Kevin Parra

Haiver Rivera

Isabella Toro

 

Self-Evaluation 4th Term (Autoevaluación cuarto periodo) - Due date December 1st.

Reciban un cordial saludo, en Edmodo ya se encuentra el post para la autoevaluación, lean bien las indicaciones y síganlas. Esta la pueden elaborar hasta el 1 de Diciembre. Recuerden que aún hay estudiantes que deben sus trabajos y actividades.

Los códigos de Edmodo para quienes no los tengan son:

6°1: j8b8sx

6°2: 6fnqvs

6°3: rteh8u

7°1: v4tjii

7°2: whm6wu

8°1: 4uiq89

8°2: m9m7jv

 

Jueves 19: Cancelación clase de inglés.

Reciban un cordial saludo, esperando todo vaya muy bien me permito informarles que el próximo jueves 19 de noviembre no habrá clase de inglés ya que hay programado un paro de 24 horas convocado por Fecode.

Grado octavo: Customs (due date November 20th)

Cordial saludo, la siguiente actividad corresponde a un ejercicio de comprensión de lectura, ustedes deben escribir el texto en el cuaderno, leerlo, escribir y responder las preguntas en el cuaderno en inglés. La fecha de entrega es el próximo 20 de noviembre. Recuerden que las hojas deben estar marcadas con su nombre, y recuerden además que ya van varias actividades las cuales deben ser realizadas igualmente en inglés y en el cuaderno.

INTERESTING FESTIVALS AROUND THE WORLD.

Festivals have been organized for thousands of years. A festival is an event celebrated by a particular community, or the entire country, and it is centered on some particular tradition. Most, but not all festivals serve to provide entertainment to the participants, so they tend to be complemented with music or dance. The majority of festivals are religious or based on folklore.

Both ancient Greeks and Romans celebrated festivals, many of which were associated with political processes and social organization. One such festival was Saturnalia, which Romans organized in honor of god Saturn. Saturnalia was traditionally celebrated with a sacrifice at the Temple of Saturn, followed by a public banquet and a carnival.

Another early festival was established by an ancient Egyptian pharaoh (leader) in order to celebrate his victory over the Libyans.

Considering the importance of food for every community, many festivals originate as agricultural ceremonies, initially organized to either celebrate a good harvest, or hope for it. In the Alps, for instance, the return of the cattle from the mountain is celebrated at the Almabtrieb festival.

Recently, the arts festivals took over all other kinds of festivals, as now every major city has at least one music festival, in addition to theater, literary, science and film festivals.

Nearly all modern festivals are not contained to the local community anymore, but are open for guests and tourists, who are expected to behave as the locals do and respect their traditions.

One of the oldest Indian festivals Holi is celebrated as a symbol of good over evil, the arrival of spring and the end of winter. Also known as the Festival of Colors, this event lasts for a night and a day, starting in the evening of a Full Moon Day, normally in February or March. Holi celebrations begin with a performance of religious rituals in front of a big bonfire, hoping that the prayers will destroy the internal evil. In the morning, people smear each other with colors, using powder, water guns and water-filled balloons. Holi has become so popular that it is also celebrated in other Southeast Asian countries.

1. What is a festival?

2. What kind of festivals are ennounced in the text?

3. Which people do enjoy the festivals nowadays according to the text?

4. What is the most famous custom in your country? Do you like it?

5. What is your favorite festival around the world? Why?

Grado séptimo: Vacation (due date November 20th)

Cordial saludo, la siguiente actividad corresponde a un ejercicio de comprensión de lectura, ustedes deben escribir el texto en el cuaderno, leerlo, escribir y responder las preguntas en el cuaderno en inglés. La fecha de entrega es el próximo 20 de noviembre. Recuerden que las hojas deben estar marcadas con su nombre, y recuerden además que ya van varias actividades las cuales deben ser realizadas igualmente en inglés y en el cuaderno.

TRAVEL

Travel is something which people do every day. It is very difficult to avoid the need to travel. It may be a trip to school, university or to work. Travelling can often take a long time, especially when great distances need to be covered. People often enjoy travelling abroad for holidays. But for some people travelling is not fun at all. Some people suffer from travel sickness. This means that they will become very unwell each time they travel. 

Travelling can be either affordable or costly. It often depends on how far you want to travel and the choice of transport. Using a bicycle will not cost anything as you power it by using your legs. However, the use of a bicycle can be hard work and can take a lot of time to travel long distances. Cars and motorcycles are faster modes of transport, but are more expensive to use as gasoline is needed for them to work. It can usually be assumed that the longer you wish to travel, the more expensive and time consuming it will be.

The use of a plane is necessary for people wanting to travel very long distances. A pilot will fly a plane from an airport for many thousands of miles to take people to places far away. Although traffic is rarely a problem for airplanes, it can take a lot of preparation to travel by plane. People often need to arrive at the airport three hours prior to departure. 

A train is another mode of transport which is ideal for travelling long distances within the same country, or between countries which are connected by land. A train driver will stop at train stations on route to allow passengers wishing to proceed to the scheduled destination to board the train.

A number of destinations can be travelled to by using the sea. People often depart from a harbour in a ferry which is driven by a captain. If the journey is a long distance, people may choose to sleep on the ferry while they wait to arrive at their destination. Some people choose to go on a cruise for their holiday, which would involve stopping at many different city ports for a short amount of time. People who need to travel short distances may choose not to use any transport at all. People often rely on their legs to take them to places nearby. This is often encouraged as certain modes of transport have been said to produce harmful emissions and damage the environment.

1. Why do some people not enjoy travelling?

2. Which mode of transport doesn’t cost money?

3. What is an advantage of travelling by plane?

4. What do you think about the phrase “certain modes of transport have been said to produce harmful emissions and damage the environmen”? (Justify your answer.)

5. How was the travel that you like the most?

Grado sexto: Technology (due date November 20th)

Cordial saludo, la siguiente actividad corresponde a un ejercicio de comprensión de lectura, ustedes deben escribir el texto en el cuaderno, leerlo, escribir y responder las preguntas en el cuaderno en inglés. La fecha de entrega es el próximo 20 de noviembre. Recuerden que las hojas deben estar marcadas con su nombre, y recuerden además que ya van varias actividades las cuales deben ser realizadas igualmente en inglés y en el cuaderno. 

WHAT IS TECHNOLOGY?

Etymologically the term technology comes from the combination of these two Greek morphemes tékhnē, (meaning “art”) and ‎-logía (meaning “study”). It refers to the collection of techniques, skills, methods, and processes used in the production of goods or services or the accomplishment of objectives, such as scientific investigation.

The human species' use of technology began with the conversion of natural resources into simple tools. The prehistoric discovery of how to control fire and the later Agricultural Revolution increased the available sources of food. Likewise, the invention of the wheel helped humans to travel in and control their environment. Later developments in historic times, including the printing press, the telephone, and the Internet, have lessened physical barriers to communication and allowed humans to interact freely on a global scale. The steady progress of military technology has brought weapons of ever-increasing destructive power.

The Greeks view about technology

Technology has been a subject of discussion in philosophy since the Greeks. The Greek philosopher Democritus, for example, believed that technology is an imitation of nature. House-building and weaving were first invented by imitating swallows and spiders building their nests and nets, respectively.

Contemporary view about technology

Today, technology is a subject of debate because it is considered to be a double-edged sword. While it has helped humanity in extending its potential with outstanding inventions, it is nonetheless threatening humankind through some other destructive ones. In addition to polluting the earth in unprecedented ways, wars have become more and more devastating due to technological inventions. Ethical dimensions of recent technological developments, such as DNA engineering, have become a focal point of questioning and discussion. Philosophical debates have arisen over the use of technology, with disagreements over whether technology improves the human condition or worsens it.

1. How was the first use of technology?

2. Why is the invetion of the wheel so important?

3. What did Democritus believe?

4. What do you think about the debate of technology?

Becas de inglés Comfama y Secretaría de Educación de Medellín

Reciban un cordial saludo, hago extensiva la siguiente información que nos brinda Comfama y Secretaría de Educación:

Aunque sabemos que los estudiantes que guía son niños, solicitamos su apoyo para poder lograr otorgar diez mil (10.000) becas para estudiar inglés durante un (1) año. El beneficio está dirigido a estudiantes de Instituciones educativas oficiales, activos, con 12 años en adelante, tener un correo (también lo puede crear) y que estén AFILIADOS A COMFAMA.

Las becas hacen parte de un acuerdo de voluntades entre la Secretaría de Educación y COMFAMA y se deben asignar este año (recursos de la Caja de Compensación) así se inicie el proceso de estudio en el 2021. Lo anterior es muy importante: el estudiante puede matricularse este año y la licencia se activa pero puede iniciar el proceso de formación en el 2020 o en el 2021.

Es un curso virtual a través de plataforma que funciona desde el celular o desde una computadora y contará con acompañamiento tanto de COMFAMA, el equipo Semilla Bilingüe de la Secretaría de Educación y el grupo de profesionales de SLANG)

El link para la inscripción.

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx...

Inquietudes, con gusto, serán resueltas a través del siguiente correo: bilinguismo@medellin.gov.co

Grado octavo: Famous Places Around the World (due date November 9th)

Cordial saludo,

A continuación queda la nueva actividad de inglés, deben enviar la evidencia de su trabajo en el cuaderno al correo, la evidencia es lo que pondré a continuación con el desarrollo de la actividad. Por favor, realicen una decoración apropiada al tema que les corresponde (dibujos relacionados al tema, márgenes, coloreado.) Recuerden que la materia es inglés así que debe estar en inglés.

 

FAMOUS PLACES AROUND THE WORLD.

 

Activity: you have to create and solve a crossword using 10 different famous places around the world. Remember to write the clues. (Debe crear y resolver un crucigrama utilizando 10 lugares famosos alrededor del mundo diferentes. Recuerde escribir las pistas que ayudan a saber cual es el lugar a buscar.)

 

Nota: pueden utilizar el siguiente enlace para generarlo y luego lo pasan al cuaderno o lo imprimen y lo pegan https://www.educima.com/crosswordgenerator.php

Grado séptimo: The City (due date November 9th)

Cordial saludo,

A continuación queda la nueva actividad de inglés, deben enviar la evidencia de su trabajo en el cuaderno al correo, la evidencia es lo que pondré a continuación con el desarrollo de la actividad. Por favor, realicen una decoración apropiada al tema que les corresponde (dibujos relacionados al tema, márgenes, coloreado.) Recuerden que la materia es inglés así que debe estar en inglés.

 

THE CITY

 

Activity: you have to create and solve a crossword using 10 different places of the city. Remember to write the clues. (Debe crear y resolver un crucigrama utilizando 10 lugares de la ciudad diferentes. Recuerde escribir las pistas que ayudan a saber cual es el lugar de la ciudad a buscar.)

 

Nota: pueden utilizar el siguiente enlace para generarlo y luego lo pasan al cuaderno o lo imprimen y lo pegan https://www.educima.com/crosswordgenerator.php

Grado sexto: Sports (due date November 9th)

Cordial saludo,

A continuación queda la nueva actividad de inglés, deben enviar la evidencia de su trabajo en el cuaderno al correo, la evidencia es lo que pondré a continuación con el desarrollo de la actividad. Por favor, realicen una decoración apropiada al tema que les corresponde (dibujos relacionados al tema, márgenes, coloreado.) Recuerden que la materia es inglés así que debe estar en inglés.

SPORTS

Activity: you have to create and solve a crossword using 10 different sports. Remember to write the clues. (Debe crear y resolver un crucigrama utilizando 10 deportes diferentes. Recuerde escribir las pistas que ayudan a saber cual es el deporte a buscar.)

Nota: pueden utilizar el siguiente enlace para generarlo y luego lo pasan al cuaderno o lo imprimen y lo pegan https://www.educima.com/crosswordgenerator.php

Inicio semana cuatro de ocho

Reciban un cordial saludo,

Ya estamos en mitad de periodo y aún hay estudiantes que no cumplen con los deberes que se han dejado con fechas claras. Ya cada estudiante de cada grupo debe haber enviado el núcleo temático, la comprensión de lectura y la primera actividad gramatical (para grado sexto fue la teoría y las oraciones de de pasado simple, para séptimo fue la teoría, las oraciones y los dibujos de preposiciones de lugar, y para grado octavo fue la teoría y oraciones de pasado y presente continuo.)

Estudiantes, recuerden que el compromiso académico no debe olvidarse por estar desde casa, es en este momento de sus vidas donde deben demostrar responsabilidad. Ya quedará un nuevo trabajo para entregar el próximo nueve de noviembre.

Dios los bendice siempre!!!

No hay clases hoy: octubre 29

Reciban un cordial saludo, el día de hoy (octubre 29) no habrá encuentro sincrónico con 6°1 y 8°1 por motivos de salud. Dios los bendice, cualquier inquietud académica no duden en escribir al correo que con gusto se les responderá.

Grado octavo: Present and past continuous (Due date november 2nd.)

Reciban un cordial saludo, a continuación encontramos la teoría y la actividad a desarrollar con plazo al próximo 2 de noviembre, recordemos escribir la teoría y desarrollar la actividad en el cuaderno, marcar las hojas con el nombre propio, y enviar al correo.

 

FIRST PART: PRESENT AND PAST CONTINUOUS:

 

We use them to express something that happens or happend during a while. The way to use it is: Subject + verb be (present or past) + verb infinitive + ing + complement. Take into account the verb Be:

Examples - 

• past continuous: She was playing with dolls. 
• present continuous: My cat is eating fish.

 

Activity 1: You have to write ten sentences using present continuous and ten sentences using past continuous with different verbs. (Debe escribir 10 oraciones utilizando presente continuo y 10 utilizando pasado continuo con diferentes verbos, o sea 20 oraciones y cada una con un verbo diferente.)

Grado séptimo: Prepositions of place (Due date november 2nd.)

Reciban un cordial saludo, a continuación encontramos la teoría y la actividad a desarrollar con plazo al próximo 2 de noviembre, recordemos escribir la teoría y desarrollar la actividad en el cuaderno, marcar las hojas con el nombre propio, y enviar al correo.

PREPOSITIONS OF PLACE: 

These words express the exact position where an element (person, animal, object) is. These are: in, on, under, in front of, behind, between, next to, below, above, opposite, among others.

(Estas palabras expresan la posición exacta donde un elemento [persona, animal o cosa] se encuentra. Estas son: entre, en, bajo, en frente de, detrás, en medio, al lado, atrás, sobre, opuesto, entre otras.)

Example: The ghost is behind you – El fantasta está detrás de ti.

The red color is between the yellow and the green colors. – El color rojo está en medio de los colores amarillo y verde.

Activity: You have to write and draw ten sentences using different prepositions of place and different nouns. (Debe escribir y dibujar 10 oraciones utilizando diferentes preposiciones de lugar y diferentes sustantivos.)

Grado sexto: Simple past (Due date november 2nd.)

Reciban un cordial saludo, a continuación encontramos la teoría y la actividad a desarrollar con plazo al próximo 2 de noviembre, recordemos escribir la teoría y desarrollar la actividad en el cuaderno, marcar las hojas con el nombre propio, y enviar al correo.

 

SIMPLE PAST TENSE:

We use it to express something that happened once in the past. There are regular and irregular verbs. We add ED at the end of regular verbs. For the irregular verbs we must search them in a list.

(Nosotros lo utilizamos para expresar algo que pasó una sola vez en el pasado. Hay verbos regulares e irregulares. Nosotros agregamos ED al final de los verbos regulares. Para los irregulares debemos buscarlos en una lista.)

• Positive way: Subject + verb in past + complement

Example: She swam in the lake – Ella nadó en el lago.

• Negative way: Subject + did not / didn’t + verb infinitive + complement

Example: María didn’t love pizza – María no amaba la pizza.

• Interrogative way: Did + subject + verb infinitive + complement? / Wh question + did + subject + verb infinitive + complement?

Example: Did you play soccer? - ¿Jugaste fútbol?

Activity: You have to write five sentences using interrogative way, five using positive way, and five using negative. Each sentence must use different verbs, so you have to use 15 different verbs. (Debe escribir 5 oraciones en positivo, 5 en negativo y 5 en interrogativo, y cada una de usar verbos diferentes así que debe haber 15 verbos diferentes en total.)

Plazo núcleo temático y comprensión de lectura: octubre 25

Reciban un cordial saludo, les informo que estamos finalizando la segunda semana de ocho en total que tiene el periodo. El plazo para entregar el núcleo temático y la comprensión de lectura vence el próximo domingo 25 de octubre. Aún hay estudiantes que no entregan alguna de las dos actividades e incluso hay otros que no entregan nada. La actividad para la semana tres la encontrarán en el blog el próximo lunes. Dios los bendice y no bajen los brazos que aún falta recorrer parte del camino.

Clases Octubre 20 y 21

Buenos días, esperando todo vaya muy bien en sus hogares me permito informar que los días 20 y 21 de Octubre (Martes y Miércoles) NO HABRÁ CLASES DE INGLÉS debido al paro de 48 horas convocado por Fecode debido al modelo de alternancia presenta por el Ministerio de Educación en el cual no se tiene en cuenta las condiciones reales de las instituciones educativas donde no se podrían llevar a cabo los protocolos de salubridad necesarios, además de otras situaciones que no solo competen a los docentes y estudiantes sino también a la población en general. El próximo Jueves 22 de Octubre SÍ HABRÁ CLASES DE INGLÉS así que espero muy puntual a 6°1 y a 8°1. Dios los bendice siempre y recuerden cuidarse ya que lo que viene no está fácil.

 

Comprensión de lectura – actividad complementaria

 

Reciban un cordial saludo, a continuación quedan los enlaces para la actividad de comprensión de lectura de cada grado, recuerden realizarlo en internet y la evidencia que queda en su cuaderno es el título, las preguntas y las respuestas correctas (no solo número y letra.) También recuerden marcar las hojas con su nombre.

 

Grado sexto: https://web2.uvcs.uvic.ca/courses/elc/studyzone/330/reading/sedna-the-sea-goddess1.htm

 

Grado séptimo: https://web2.uvcs.uvic.ca/courses/elc/studyzone/330/reading/first-nations-languages1.htm

 

Grado octavo: https://web2.uvcs.uvic.ca/courses/elc/studyzone/330/reading/bc-festivals1.htm

Grado octavo – Núcleo temático cuarto periodo

Fourth Term

What features make people interesting?

 

Topics:

• Places of the world
• Customs
• Characters
• Present and past contiuous

 

Competences:

• Linguistic
• Pragmatic
• Sociolinguistic

 

Indicadores de desempeño:

Cognitivo:

• Identifica las características que hacen que una persona sea interesante.
• Reconoce las ideas principales y secundarias en un texto.
• Comprende las costumbres que le son reproducidas en audios y videos.

 

Procedimental:

• Desarrolla un texto donde argumenta las características que debe tener una persona que le llama la atención.
• Conoce y usa estrategias para generar opciones frente a decisiones colectivas.
• Elabora elementos para expresar características de diferentes lugares.

 

Actitudinal:

• Valora y respeta los elementos culturales como costumbres y celebraciones de otros países.
• Genera espacios para la sana convivencia en la interacción con sus pares.

 

Grado séptimo – Núcleo temático cuarto periodo

Fourth Term

What will you do and where will you go on vacation?

 

Topics:

• The city
• Vacation
• Holiday
• Prepositions of place
• There is/ there are

 

Competences:

• Linguistic
• Pragmatic
• Sociolinguistic

 

Indicadores de desempeño:

Cognitivo:

• Reconoce las características de un lugar que se ajustan a sus gustos y preferencias para planear sus vacaciones.
• Identifica las actividades de la ciudad para hacer planes para el fin de semana.
• Distingue lugares del mundo con gran impacto cultural.

 

Procedimental:

• Hace una descripción detallada de las actividades y eventos tradicionales de una ciudad en particular.
• Elabora un plan de vacaciones con actividades para su familia y para sí.
• Investiga las diferentes actividades de la ciudad y construye una agenda a desarrollar los próximos fines de semana.

 

Actitudinal:

• Reconoce la importancia de las diferentes actividades de esparcimiento de una ciudad.
• Valora la planeación como un hábito importante en su vida.

 

Grado sexto – Núcleo temático cuarto periodo

 

Fourth Term

How is my life?

 

Topics:

• Sports
• Technology
• Likes and dislikes
• Simple past tense

 

Competences:

• Linguistic
• Pragmatic
• Sociolinguistic

 

Indicadores de desempeño:

Cognitivo:

• Conoce el vocabulario propio para hablar de gustos y de disgustos.
• Identifica los objetos propios y de los demás.
• Identifica situaciones y eventos del pasado de su propia vida y de la de sus compañeros.

 

Procedimental:

• Expresa sus gustos, preferencias e intereses en la construcción de textos orales y escritos.
• Elabora textos cortos con coherencia y cohesión sobre eventos del pasado.
• Interactúa con sus compañeros al presentar sus gustos e interesarse por los de los demás.

 

Actitudinal:

• Se expresa con cortesía en actos comunicativos.
• Demuestra cultura al escuchar las interpelaciones de los demás.

Inicio cuarto periodo 2020

Reciban un cordial saludo, espero todo haya estado bien durante la semana de receso que ha pasado y que tengamos las energías recargadas para concluir de la mejor manera el año escolar. Estamos ya en el cuarto periodo y no podemos bajar la guardia, demos lo mejor de todos para cerrar exitosamente el 2020 a nivel académico y personal.

Me permito informarles que el núcleo temático correspondiente al cuarto periodo ya será posteado, recuerden que todo trabajo se hace en el cuaderno y se envían las fotos de las hojas marcadas en el cuaderno al correo eljuank182@gmail.com. Recuerden igualmente que el núcleo se realiza con márgenes y portada donde va el título y la indicación de cuarto periodo (fourth term.) Adicional a esto también queda la actividad complementaria la cual es una comprensión de lectura.

También me permito informarles que el día 14 de octubre no hay clase sincrónica de inglés ya que en dicha fecha será la comisión de evaluación y promoción, y el día 15 de octubre tampoco ya que se ha asignado para la entrega de boletines correspondiente al tercer periodo académico.

Cualquier inquietud recuerden que el medio de comunicación es el correo electrónico, por ahí se resuelven todas las dudas que tengan.

Dios los bendice!!!

Final de tercer periodo y semana de receso

 Buenos días, esperando que todo vaya muy bien les quiero recordar que hoy finaliza el periodo para que se pongan al día con sus obligaciones tanto en inglés como en las demás asignaturas. Deseo que tengan una semana de descanso real, que puedan hacer algo más que estar en las pantallas (leer un libro, compartir con sus familias tiempo de calidad, ayudar en los quehaceres que les requieran, dormir bien, entre otras cosas.) Dios los bendice a ustedes y a los suyos, y nos encontramos de nuevo el próximo 13 de octubre para dar inicio al cuarto periodo.

Indicaciones finales tercer periodo

 Buenos días, esperando que todo vaya muy bien en sus hogares me permito informar varias cosas de cara al cierre del tercer periodo:

1. Durante esta semana no habrán encuentros sincrónicos ya que este espacio se utilizará para que hagan la autoevaluación en Edmodo y presenten el examen de recuperación de los otros dos exámenes, y para organizar notas en el sistema Máster 2000 de parte del docente.
2. Al realizar cualquier actividad lean las instrucciones, hay estudiantes que no siguen los parámetros para la autoevaluación y por esto no se les tendrá en cuenta, recuerden que debe estar en inglés y en el post habilitado para dicho fin. Aquellos quienes tengan like de parte del docente en su autoevaluación es porque le fue aceptada, a los demás se les deja una sugerencia para que corrijan el error que tengan.
3. Cualquier inquietud o dificultad que tengan recuerden que el medio de comunicación es el correo eljuank182@gmail.com
4. Aquellos que no hayan entregado la totalidad de trabajos y no hayan presentado las pruebas serán valorados como NO EVALUADOS.

Dios bendice su jornada y las de sus familias!!!

Cierre del tercer periodo

Buenas tardes, recordemos que ya están en Edmodo el examen de recuperación de los otros dos exámenes y la autoevaluación. Ambos estarán habilitados hasta el 30 de septiembre. En el correo se reciben los trabajos atrasados sobre 3.0 hasta el próximo domingo 27 de septiembre. Por favor lean bien siempre y sigan las instrucciones.

Examen de recuperación de las dos pruebas anteriores

Reciban un cordial saludo, a partir del día de mañana (septiembre 24) y hasta el miércoles 30 estarán habilitados en Edmodo los exámenes para suplir la nota de aquellos que no presentaron o perdieron las dos pruebas que se hicieron en esta misma plataforma. Esta prueba NO deben presentarla los siguientes estudiantes:

 

6°1: Emmanuel Buitrago, Alejandro Cardona, Miguel Castañeda, Dariannys Castillo, Hellen Castillo, Juan Pablo García, Jesús Goncalves, Andrés Ospina, Valery Poveda, Camilo Zapata.

 

6°2: Samuel Arias, Brandon Cárdenas, Manuela Espinosa, Yuly Franco, Karín García, Jhohan García, Emmanuel Garzón, Elizabeth Gómez, Jelanny Osorio, Thomás Ossa, María Alejandra Ramírez, Adanyeliht Rendiles, Sofía Ríos, Andrés Rodríguez.

 

6°3: Juan Cataño, Juan Sebastián Correa, Sebastián Correa, Lissiany Faría, Nicolás Gaviria, Juan Guzmán, Frank Narváez, Santiago Orozco, Alejandro Pineda, Kelly Rondón, Carolina Suarez, Manuela Torres.

 

7°1: Salomé Arango, María Fernanda Arango, Emmanuel Arboleda, Luciana Echeverry, Juan García, Karolain León, Juan Molina, Isabella Molina, Juan Monsalve, Dilan Ospina, Miguel Pérez, Jhojan Pérez, Isabella Ramírez, Valentina Restrepo, Ashley Rojano, Alejandro Rojas, Ana Sandoval, Julián Segrera, Harold Tascón, Michael Urrego, Daniel Usma, Anderzon Velásquez, Juan Zuluaga.

 

7°2: Karla Areiza, Kimara Basilio, María Betancur, Jerónimo Bravo, Hanner Castro, Valery Flórez, Duan Gómez, Danna Morales, Manuela Morales, Tomás Muñoz, Michel Ortiz, Valeria Ospina, Susana Peña, Cristian Rodríguez, Isabella Salazar, Santiago Saldarriaga, Santiago Sánchez, Miguel Vásquez, Brandon Zapata, Samuel Zapata.

 

8°1: Johan Álvarez, Melany Cardona, Alejandro Fernández, Erika Fernández, Deiny Franco, Yenifer Guarín, Juan Meneses, Salomé Nohavá, Daniel Sepulveda, Sebastián Soto, Oscar Uribe, Kevin Vásquez.

 

8°2: Luis Acosta, Sebastián Cortés, Mateo Galvis, Tomás Galvis, Miguel Gómez, Andrés Herrera, José Méndez, Brayan Montoya, Andrés Muñoz, Juan Ospina, Kevin Parra, Samuel Ríos, Haiver Rivera, Yazury Sánchez, Hamilton Villada.

 

Igualmente recuerden que aparte de los dos exámenes se han realizado cinco actividades las cuales deben haber enviado al correo, estamos a una semana de cierre de periodo por lo tanto se hace necesario que envíen lo que deben.

Repetición exámenes de la semana anterior

Cordial saludo,

De nuevo se habilitan en Edmodo los exámenes para 6° (the clock), 7° (future will) y 8° (simple past) para aquellos estudiantes que perdieron en la primera oportunidad o no lo presentaron. La fecha de bloqueo del mismo es la medianoche del próximo lunes 14 de septiembre.

Muchos éxitos mis queridos amigos y vamos para adelante con este proceso!!!

Grado 8°: First Conditional (due date: September 18th)

Cordial saludo,

A continuación queda el tema para esta semana y la próxima, deben escribir la teoría, los ejemplos y realizar la actividad que se deja. Recuerden que se debe hacer en el cuaderno, cada hoja debe estar marcada con su nombre y debe enviar todo lo que dije anteriormente, en caso tal que no cumpla con esto su nota no será completa. La fecha de entrega límite es el 18 de septiembre.

 

FIRST CONDITIONAL

 

It’s used to talk about things which easily might happen in the future or come true.

(Es utilizado para hablar de cosas que pueden suceder fácilmente en el futuro o hacerse realidad.)

This has the simple present after “if”, then the future will separated by comma.

(Este tiene el presente simple después de “si”, luego el futuro will separado por coma.)

If + simple present, future will

 

The other way is by using in a first place the clause in future then if and the present clause without comma.

(La otra forma es utilizando en primer lugar la cláusula en futuro luego si y la cláusula en futuro sin coma.)

Future will if simple present

 

Examples:

• If I study, I will pass the exam.
• If she cooks, we will go to eat.
• We will travel if God allows us.
• I will win the race if I practice everyday.

 

Activity: You have to write and draw ten (10) sentences using different verbs.

(Debes escribir y dibujar 10 oraciones utilizando diferentes verbos.)

Grado 7°: First Conditional (due date: September 18th)

Cordial saludo,

A continuación queda el tema para esta semana y la próxima, deben escribir la teoría, los ejemplos y realizar la actividad que se deja. Recuerden que se debe hacer en el cuaderno, cada hoja debe estar marcada con su nombre y debe enviar todo lo que dije anteriormente, en caso tal que no cumpla con esto su nota no será completa. La fecha de entrega límite es el 18 de septiembre.

 

FIRST CONDITIONAL

 

It’s used to talk about things which easily might happen in the future or come true.

(Es utilizado para hablar de cosas que pueden suceder fácilmente en el futuro o hacerse realidad.)

This has the simple present after “if”, then the future will separated by comma.

(Este tiene el presente simple después de “si”, luego el futuro will separado por coma.)

If + simple present, future will

 

The other way is by using in a first place the clause in future then if and the present clause without comma.

(La otra forma es utilizando en primer lugar la cláusula en futuro luego si y la cláusula en futuro sin coma.)

Future will if simple present

 

Examples:

• If I study, I will pass the exam.
• If she cooks, we will go to eat.
• We will travel if God allows us.
• I will win the race if I practice everyday.

 

Activity: You have to write and draw ten (10) sentences using different verbs.

(Debes escribir y dibujar 10 oraciones utilizando diferentes verbos.)

Grado 6°: Prepositions of Place (due date: september 18th)

Cordial saludo,

A continuación queda el tema para esta semana y la próxima, deben escribir la teoría (texto y dibujo de los gatos en las cajas), los ejemplos y realizar la actividad que se deja. Recuerden que se debe hacer en el cuaderno, cada hoja debe estar marcada con su nombre y debe enviar todo lo que dije anteriormente, en caso tal que no cumpla con esto su nota no será completa. La fecha de entrega límite es el 18 de septiembre.

 

PREPOSITIONS OF PLACE

 

These words express the exact position where an element (person, animal, object) is.

(Estas palabras expresan la posición exacta donde se encuentra un elemento [persona, animal, objeto])

Example:

• The cat is next to the box – El gato está enseguida de la caja.

• My sister is behind the door – Mi hermana está detrás de la puerta.

 

Activity: You have to write and draw ten (10) sentences using different prepositions of place and different objects.

(Debes escribir y dibujar 10 oraciones utilizando diferentes preposiciones de lugar y diferentes objetos.)

"¿Profe no se que debo?"

Cordial saludo,

Pese a que cada estudiante es responsable de que hace y que envía, nos encontramos día a día con la pregunta que debo. Queridos estudiantes, hay que tener presente que se ha hecho hasta ahora, por eso se les pide que hagan todo en el cuaderno y manden las fotos al correo. Cada trabajo que envían es respondido y retroalimentado según la necesidad. Si persisten las dudas respecto a que debe aún, con gusto se le va a responder por el correo; pero primero haga el ejercicio de mirar que ha hecho, revisar que le respondí y si aún no clarifica su duda pregunte de manera educada y adecuada.

Dios los bendice siempre!!!

Exámenes en Edmodo

Buenas tardes,

A partir de este momento se encuentran habilitados en Edmodo los exámenes de los temas vistos durante estas dos semanas, se les invita a mirar bien y tomarse su tiempo para responder. Se inhabilitarán el próximo Lunes 07 de Septiembre en la noche. Muchos éxitos!!!

Información importante

 Cordial saludo,

La presente semana será para repasar los temas vistos en la semana anterior, grado sexto el reloj y las horas, grado séptimo el futuro will, grado octavo el pasado simple. Al final de la semana se habilitará el examen en Edmodo con el tema que corresponde al grado.

Favor quienes no estén al día en notas, háganlo. Cada uno es consciente que ha entregado y que no, está claro que en este periodo cada estudiante de cada grado debe tener en el cuaderno y haber enviado: Núcleo Temático, actividad de comprensión de lectura (título, preguntas y respuestas), primera teoría (6° - subject pronouns, 7° - plural nouns, 8° - object pronouns), oraciones con lo que se pide de esta teoría, segunda teoría (6° - the clock, 7° - the future: will, 8° - simple past tense), oraciones con lo que se pide de esta teoría.

Todos los códigos (Edmodo, Duolingo, y clases en Google Meet) están en el blog, al igual que los días de clase y la hora de las mismas. Tómense la tarea de revisar mes por mes y así se evitan la molestia de preguntar lo que ya está escrito. Creen el hábito de revisar el blog una o dos veces por semana y así se enteren de todas la novedades de la asignatura.

Finalmente, para que tenga su nota completa cumpla con los parámetros que se dan: Entregue a tiempo, marque cada hoja con su nombre, haga las tareas en inglés, procure que las fotos sean legibles.

Simple past tense - grado octavo (entrega Agosto 31)

Buenos días,

En su cuaderno van a escribir la teoría y van a realizar los ejercicios que se dejen con plazo a Agosto 31, recuerden si falta una de las dos partes su nota va a ser solo la mitad.

SIMPLE PAST TENSE

The simple past expresses an action in the past taking place once, never, several times. It can also be used for actions taking place one after another or in the middle of another action.

For irregular verbs, use the past form that you can find in a list in a grammar book, a dictionary, or in the web. For regular verbs, just add “ed”.

(El tiempo pasado simple expresa una acción que toma lugar en el pasado solo una vez, nunca, más veces. También puede ser utilizada para acciones que tienen lugar una tras otra o en medio de una acción. Para verbos irregulares, se utiliza la forma que puedes encontrar en una lista en un libro de gramática, un diccionario o en la red. Para verbos regulares solo se agrega "ed".)

There are some exceptions for regular verbs (with ed at the end):

• after a final e only add d: love – loved 
• final consonant after a short, stressed vowel or l as final consonant after a vowel is doubled: admit – admitted / travel – travelled 
• final y after a consonant becomes i: hurry – hurried 

Positive way: I played yesterday. (Yo jugué ayer.)

Negative way: I did not play. / I didn’t play. (yo no jugué.)

Questions: Did you play? (¿tú jugaste?)



Activity: Write five sentences using positive, five using negative, and five using questions. You must use different subjects and different verbs.



(Escribe cinco oraciones usando positivo, cinco usando negativo y cinco usando preguntas. Debes usar diferentes sujetos y diferentes verbos.)